¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana?
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<strong>¿Para</strong> <strong>qué</strong> <strong>se</strong> <strong>lee</strong> y <strong>se</strong> <strong>escribe</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>universidad</strong> <strong>colombiana</strong>?<br />
<strong>la</strong>s prácticas de lectura y escritura que <strong>se</strong> dan <strong>en</strong> nuestras <strong>universidad</strong>es,<br />
como uno de los campos para construir compr<strong>en</strong>siones al respecto.<br />
Veamos <strong>la</strong>s cifras de productividad ci<strong>en</strong>tíca de América Latina y<br />
el Caribe durante el período 1996-2007, arrojadas por un estudio reci<strong>en</strong>te<br />
(Santa & Herrero, 2010), basado <strong>en</strong> una de <strong>la</strong>s fu<strong>en</strong>tes más relevantes<br />
al respecto: Scopus, <strong>la</strong> ba<strong>se</strong> de datos de El<strong>se</strong>vier: 1<br />
Como <strong>se</strong> ob<strong>se</strong>rva, <strong>en</strong> 2007, Colombia g<strong>en</strong>eró el 0,1 % de <strong>la</strong> productividad<br />
ci<strong>en</strong>tíca mundial y el 3,3 % de Latinoamérica y el Caribe.<br />
Esta preocupación por <strong>la</strong> productividad ci<strong>en</strong>tíca, ligada a <strong>la</strong>s<br />
posibilidades de desarrollo de un país, <strong>se</strong> vincu<strong>la</strong> al dominio de <strong>la</strong> lectura<br />
y <strong>la</strong> escritura especializadas. Adicional a esto, <strong>la</strong> formación de los<br />
profesionales <strong>en</strong> <strong>la</strong> educación superior está marcada de modo fuerte por<br />
<strong>la</strong>s dinámicas de lectura y escritura propias de <strong>la</strong>s disciplinas especícas.<br />
Es indudable que formar<strong>se</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>universidad</strong> consiste, <strong>en</strong> gran parte, <strong>en</strong><br />
estar <strong>en</strong> condiciones de compr<strong>en</strong>der, interpretar y producir los textos que<br />
son propios del campo disciplinar y profesional especíco, es decir, <strong>lee</strong>r<br />
y escribir <strong>en</strong> una disciplina.<br />
Estas son algunas de <strong>la</strong>s coord<strong>en</strong>adas <strong>en</strong> <strong>la</strong>s que <strong>se</strong> sitúa y <strong>se</strong> justi-<br />
ca realizar una investigación como <strong>la</strong> que aquí pre<strong>se</strong>ntamos, que busca<br />
aportar elem<strong>en</strong>tos que permitan caracterizar y compr<strong>en</strong>der lo que ocurre<br />
con <strong>la</strong>s prácticas académicas de lectura y escritura <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>universidad</strong> <strong>en</strong><br />
Colombia.<br />
En el pre<strong>se</strong>nte libro, queremos comunicar el proceso investigativo<br />
<strong>se</strong>guido <strong>en</strong> este proyecto nanciado por el Departam<strong>en</strong>to Administrativo<br />
de Ci<strong>en</strong>cia, Tecnología e Innovación, Colci<strong>en</strong>cias y desarrol<strong>la</strong>do por<br />
un grupo de diecisiete <strong>universidad</strong>es. Este proyecto inició su ejecución el<br />
11 de febrero de 2009 y culminó el 10 de agosto de 2011.<br />
1 Scopus es una ba<strong>se</strong> de datos de refer<strong>en</strong>cias bibliográcas y citas. Conti<strong>en</strong>e 18.000<br />
revistas internacionales con refer<strong>en</strong>cias citadas desde 1996. http://www.scopus.<br />
com/home.url<br />
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