¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana?
¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana?
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<strong>¿Para</strong> <strong>qué</strong> <strong>se</strong> <strong>lee</strong> y <strong>se</strong> <strong>escribe</strong> <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>universidad</strong> <strong>colombiana</strong>?<br />
rerieron al doc<strong>en</strong>te con el que vivieron <strong>la</strong> mejor experi<strong>en</strong>cia de lectura<br />
o escritura <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>universidad</strong>. De este modo, <strong>se</strong> id<strong>en</strong>ticaron algunos de<br />
los casos: uno de <strong>la</strong> Ponticia Universidad Javeriana, Bogotá, uno de <strong>la</strong><br />
Universidad del Cauca, el caso de <strong>la</strong> Universidad de <strong>la</strong> Amazonía y el caso<br />
de <strong>la</strong> Universidad del Atlántico. Por su parte, el caso de <strong>la</strong> Universidad del<br />
Quindío fue <strong>se</strong>leccionado “porque <strong>en</strong> <strong>la</strong>s evaluaciones del programa y <strong>en</strong><br />
informaciones de los estudiantes, este profesor aparece con de<strong>se</strong>mpeño<br />
sobresali<strong>en</strong>te”, 1 además, cumplía los criterios d<strong>en</strong>idos para <strong>la</strong> <strong>se</strong>lección<br />
de <strong>la</strong>s prácticas destacadas que <strong>se</strong> pre<strong>se</strong>ntaron <strong>en</strong> el primer capítulo.<br />
Reconocimi<strong>en</strong>to de otros: algunos casos fueron inicialm<strong>en</strong>te id<strong>en</strong>ticados<br />
a partir del reconocimi<strong>en</strong>to que otros miembros de <strong>la</strong> comunidad<br />
académica le hac<strong>en</strong>. Por ejemplo, el caso PRIN de <strong>la</strong> Ponticia Universidad<br />
Javeriana de Bogotá <strong>se</strong> <strong>se</strong>leccionó porque contaba con características<br />
como reconocimi<strong>en</strong>to institucional como experi<strong>en</strong>cia destacada; <strong>se</strong><br />
instauró y <strong>se</strong> ha sost<strong>en</strong>ido como proyecto de facultad por cinco años; es un<br />
proyecto formativo construido por profesores de manera colectiva <strong>en</strong> el<br />
marco de <strong>la</strong> cultura académica de <strong>la</strong> Facultad de Psicología; trabaja <strong>en</strong><br />
torno a <strong>la</strong> indagación, <strong>la</strong> lectura y <strong>la</strong> escritura a través del currículo y ha<br />
ganado convocatorias de innovación <strong>en</strong> <strong>la</strong> Universidad.<br />
Por su parte, el caso 2 —de <strong>la</strong> Universidad del Cauca— <strong>se</strong> <strong>se</strong>leccionó<br />
porque <strong>la</strong> doc<strong>en</strong>te <strong>se</strong> ha destacado <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>universidad</strong> por liderar<br />
procesos de doc<strong>en</strong>cia, investigación y reexión <strong>en</strong> torno a <strong>la</strong> lectura y <strong>la</strong><br />
escritura y su <strong>la</strong>bor es valorada positivam<strong>en</strong>te <strong>en</strong> el departam<strong>en</strong>to al cual<br />
pert<strong>en</strong>ece. Así mismo, “su trabajo como doc<strong>en</strong>te de los cursos de lectura<br />
y escritura <strong>en</strong> comunicación social y <strong>en</strong> <strong>la</strong> lic<strong>en</strong>ciatura hizo que algunos<br />
estudiantes <strong>la</strong> rerieran como ori<strong>en</strong>tadora de una experi<strong>en</strong>cia que consideraron<br />
destacada” 2 .<br />
El caso de <strong>la</strong> Universidad de Ibagué fue <strong>se</strong>leccionado, porque es<br />
reconocido por <strong>la</strong> institución como un espacio de promoción de <strong>la</strong> lectura<br />
1 Fragm<strong>en</strong>to tomado del caso de <strong>la</strong> Universidad del Quindío.<br />
2 Fragm<strong>en</strong>to tomado del caso 2 de <strong>la</strong> Universidad del Cauca.<br />
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