¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana?

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¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana? 17. Seleccione (marque con una X) los tipos de textos que escribió con mayor frecuencia, en la asignatura seleccionada, indicando el número de documentos que produjo (puede marcar varias opciones) Tipos de escritos a. Notas de clase b. Informes de lectura c. Resúmenes d. Exámenes e. Reseñas f. Ensayos g. Textos literarios h. Relatorías i. Talleres relacionados con un tema abordado j. Talleres relacionados con un documento leído k. Análisis de casos l. Ponencias m. Presentaciones en power point , acetatos o carteleras n. Artículos para periódicos o revistas (especializadas, periodísticas o institucionales) o. Foros virtuales, blogs u otras herramientas digitales electrónicas p. Otra. ¿Cuál?_________ 304 No.de documentos 18. ¿Cómo apoyó el profesor el proceso de escritura de los textos que solicitó escribir? (puede marcar varias opciones) Apoyos que ofreció el profesor Marque con x a. Propuso una pauta o guía que permitiera planicar el escrito b. Solicitó avances del escrito para su calicación c. Solicitó avances del escrito para su retroalimentación, independiente de que fuera o no calicado d. Asesoró la reescritura e. Solo recibió el producto nal para su calicación f. Otra. ¿Cuál? __________________
19. ¿Quién leyó los documentos que usted escribió? (puede marcar varias opciones) ¿Quién leyó los documentos que usted escribía? Marque con X a. Usted durante la clase b. Alguno de sus compañeros, durante la clase c. El profesor durante la clase d. Alguno de sus compañeros, fuera de clase e. El profesor fuera de la clase f. Sus compañeros a través de herramientas virtuales (foros, blogs, páginas web) g. Otra persona. ¿Quién?______________________ h. Nadie los leía 20. Cuando los textos se leyeron en la clase o se asesoraron, ¿qué se hacía con ellos? (puede marcar varias opciones) ¿Qué se hacía con los textos? Marque con X a. Corregirlos en cuanto a forma (gramática, ortografía, puntuación, etc.) b. Corregirlos en cuanto a contenido (claridad y precisión de las ideas de acuerdo con el tema) c. Discutir la organización del texto (estructura, orden de ideas, etc.) d. Discutir el texto con el estudiante autor y otros estudiantes e. Leerlos en voz alta para comentarlos f. Otro. ¿Cuál?______________________________________ 305 Anexos
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