¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana?

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¿Para qué se lee y se escribe en la universidad colombiana? las subcategorías propuestas; estos no se desecharon sino que se agruparon independientemente (según características similares). De este modo, se constituyeron las subcategorías emergentes del proceso de categorización. A continuación, en las imágenes 15, 16 y 17 se presentan ejemplos de la organización de la categoría Propósitos de la experiencia por subcategorías: Imagen 15 Ejemplo 1. Organización de la categoría Propósitos de la experiencia Fuente: elaboración propia Imagen 16 Ejemplo 2. Organización de la categoría Propósitos de la experiencia Fuente: elaboración propia 240
Los estudios de caso: prácticas destacadas de enseñanza de la lectura y la escritura en la universidad Imagen 17 Ejemplo 3. Organización de la categoría Propósitos de la experiencia Fuente: elaboración propia Por último, cada investigador retomó los descriptores de cada subcategoría y, con base en ellos, construyó el balance que da cuenta de los hallazgos por categoría y los rasgos característicos de las prácticas destacadas de enseñanza del lenguaje en la universidad. HALLAZGOS POR CATEGORÍA El proceso antes descrito permitió llegar al balance de los principales hallazgos, por cada categoría y subcategoría, de los estudios de casos. Estos hallazgos se presentan a continuación; es importante aclarar que se obviaron tres subcategorías porque no presentaban información relevante. Categoría 1. Reconocimiento de la experiencia Esta categoría hace referencia al reconocimiento, por parte de los estudiantes y otros miembros de la comunidad académica, que se da a las experiencias que conforman los casos. Las subcategorías que la constituyen son el reconocimiento explícito de los estudiantes y el reconocimiento de otros. Reconocimiento explícito de los estudiantes: teniendo en cuenta que el estudio de casos se da en el marco de una investigación nacional que indaga por las prácticas de lectura y escritura en la universidad colombiana, la selección de algunos se dio a partir de la revisión de las encuestas —realizadas como parte del proceso investigativo—, en las cuales los estudiantes se 241
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