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Daniel GolemanInteligencia Emocional10. Los trastornos del aprendizaje no verbal: Stephen Nowicki y Marshall Duke, Helping the CbildWho Doens ‘t FU In (Atlanta: Peachtree Publishers, 1992). Véase también Byron Rourke, NonverbalLearning Disabilities (Nueva York: Guilford Press, 1989).11. Nowicki y Duke, Helping the Child Who Doesn’t Fit In.12. Este intercambio y la revisión de la investigación sobre la forma de entrar en un grupo procede deMartha Putallaz y Aviva Wasserman, “Children’s Entry Behavior”, en Steven Asher y John Coie, eds., PeerRejection in Cbildhood (Nueva York: Cambridge University Press, 1990).13. Putallaz y Wasserman, “Children’s Entry Behavior”.14. Hatch, “Social Intelligence in Young Children”.15. La historia de Terry Dobson sobre el japonés borracho y el anciano se ha utilizado con permisoexpreso de Dobson. Esta misma historia también la han referido Ram Dass y Paul Gorman en How Can 1Help? (Nueva York: Alfred A. Knopf, 1985), págs. 167-171.PARTE III: INTELIGENCIA EMOCIONAL APLICADACapitulo 9. Enemigos íntimosHay muchos modos de calcular el porcentaje de divorcios y el método estadístico empleadodeterminará el resultado que se obtenga. Por ejemplo, ciertos métodos arrojan unas cifras que rozan el50%.Cuando se trata de calcular el número total de divorcios en un determinado año, el punto más altoparece haberse alcanzado en la década de los ochenta. No obstante, las estadísticas que cito en elpresente capítulo no se basan en el número de divorcios que se produzcan en un año determinado sino enla probabilidad de que los matrimonios que se celebren en un determinado año acaben en divorcio. En eseúltimo sentido, las estadísticas realizadas durante el siglo XX muestran una escalada creciente. Para másdetalles véase John Gottman, What Predicts Divorce. The Relationships Between Marital Processes andMarital Outcomes (Hillsdale, Nueva Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc. 1993).2. Los diferentes mundos de las niñas y de los niños: Eleanor Maccoby y C. N. Jacklin, “GenderSegregation in Childhood”, en H. Reese ed., Advances in Child Development and Behavior (Nueva York:Academic Press, 1987).3. Compañeros de juego del mismo sexo: John Gottman, “Same and Cross Sex Friendships in YoungChildren”, en J. Gottman y J. Parker, eds., Conversation of Friends (Nueva York: Cambridge UniversityPress, 1986).4. Tanto éste como el resumen que sigue sobre las diferencias sexuales en la socialización de lasemociones se basan en la excelente revisión realizada por Leslie R. Brody y Judith A. Hall, “Gender andEmotion”, en Michael Lewis y Jcannette Haviland, eds., Handbook of Emotions (Nueva York: Guilford Press,1993).5. Brody y Hall. “Gender and Emotion”, pág. 456.6. Las muchachas y el arte de la agresividad: Robert B. Cairns y Beverley D. Cairns. Lifelines andRisk (Nueva York: Cambridge University Press, 1994).7. Brody y Hall, “Gender and Emotion”, pág. 454.8. Los descubrimientos sobre las diferencias emocionales entre ambos sexos son revisados porBrody y Hall en “Gender and Emotion”.9. La importancia de la buena comunicación para las mujeres ha sido reseñada por Mark H. Davis yH. Alan Oathout, “Maintenance of Satisfaction in Romantic Relationships: Empathy and RelationalCompetence”. Journal of Personality and Social Psvchologv,53.2 (1987). págs. 397-4 10.10. El estudio sobre las quejas de las esposas y de los maridos: véase Robert J. Sternberg,“Triangulating Love”, en Robert J. Sternberg y Michael Barnes. eds., The Psvcbologv of Love (New Haven:Yale University Press, 1988).11. Lectura de las caras tristes: esta investigación la ha realizado el doctor Ruben C. Gur, de laFacultad de Medicina de la Universidad de Pennsylvania.12. La conversación entre Fred e Ingrid procede de Gottman, What Predicts Divorce. pág. 84.13. Hay dos libros que describen en detalle la investigación sobre el matrimonio realizada porGottman y sus colegas de la Universidad dc W’ashington: Why Marria ges Succeed or Fail (Nueva York:Simon and Schuster, 1994) y What Predicts the Divorce.14. El atrincheramiento: Gottman, What Predicts the Divorce.202