Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 15/03/2009situación difícil en el mundo de la educación. La falta de comunicación verbal, delacceso al lenguaje, el cual permite el desarrollo cognitivo, ha influido poderosamente engenerar una situación, donde el alumno/a sordo/a rápidamente se veía marginado. Elpropio profesorado tiende a identificar a este tipo de alumnado como conflictivo y conproblemas sociales agregados. Sin embargo, modificando la forma de entender estadeficiencia, y estableciendo los recursos comunicativos adecuados, los resultadosmejoran sustancialmente. En este camino, la informática puede jugar un papeldestacado.Existen programas que ayudan a aumentar el vocabulario de este tipo dealumnado. Por ejemplo, aquellos donde el alumno tiene que completar una serie depalabras o bien incluir palabras en una frase a medio completar. Sin embargo, estastareas y programas son de carácter rehabilitador, tratan de desarrollar la lengua escrita yoral. El papel de este tipo de tareas es limitado. En general, los programas diseñadosdesde esta perspectiva, para niños sordos se pueden agrupar en dos categorías:1. Aquellos que tratan de desarrollar la fonología de la lengua y,2. Aquellos que desarrollan el vocabulario y la gramática del lenguaje.Sin embargo, desde una visión basada en la comunicación y en lo visual, lasposibilidades de la informática son mucho más interesantes. En esto tiene que vermucho las posibilidades que ofrece internet como medio de comunicación. El deficientevisual encuentra un lugar a su medida para transmitir sus emociones, contactar con elmundo en un sistema donde predomina la imagen (los chats y foros por ejemplo). Setrata de un conjunto de posibilidades que suelen motivar al alumno a la escritura y lalectura.recursos:En general, las nuevas tecnologías se han desarrollado en cuatro tipos de1. Herramientas para mejorar la audición y la verbalización.2. Materiales para mejorar las competencias lingüísticas.3. Recursos para facilitar la comunicación y el acceso a la información.4. Medios que ayudan a dar a conocer a la sociedad las necesidades ycaracterísticas de estos alumnos.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 122