Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 15/03/2009La disfemia o tartamudez es una alteración en el ritmo del habla y de lacomunicación caracterizada por una serie de repeticiones o bloqueos espasmódicosdurante la emisión del discurso.Los síntomas que caracterizan este trastorno son diversos y de intensidadvariable según los casos, el interlocutor, el contenido del discurso, el contexto, etc. Lasmanifestaciones disfémicas pueden ser agrupadas entorno a tres categorías:1. Aspectos lingüísticos: Uso de “muletilla”, abuso de sinónimos, discursoincoherente, desorganización entre el pensamiento y lenguaje ...2. Aspectos conductuales: Mutismo, retraimiento, ansiedad, conductas deevitación conversacional, bloqueos, etc.3. Aspectos corporales y respiratorios: Tic, espasmos, alteración respiratoria,rigidez facial...Algunos de estos síntomas suelen aparecer a edades tempranas (hacia los tresaños) y con procesos de desarrollo muy diverso según los sujetos. Esta sintomatologíainicial (tartamudez fisiológica, primaria o de desarrollo) no debe preocuparnos enexceso, pues no implica una generalización de esa forma de habla a edades posteriores,ni mucho menos una inevitable fijación de la misma en el sujeto que la presenta. Estasmanifestaciones deben ser consideradas incluso como normales, ya que el niño estádesarrollando su lenguaje con la dificultad que implica la adquisición de las distintasestructuras que componen los diferentes elementos del sistema lingüístico.La verdadera tartamudez habría que situarla alrededor de los 10 años, en dondese hace aconsejable una intervención logopedita con la necesidad de implicar a lafamilia en la terapia.En cuanto a los factores etiológicos determinantes de una tensión espasmódicadel habla cabe señalar la multiplicidad de ellos, de manera que las distintas teoríasexplicativas de la disfemia: orgánicas, de la neurosis, de la ansiedad y del aprendizaje,no parecen ser capaces de determinar la existencia de un factor único responsable sinomás bien admitir un conjunto de ellos como generadores del habla disfémica.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 345