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Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 <strong>15</strong>/<strong>03</strong>/<strong>2009</strong>Cajas de encaje geométricasPara darl<strong>es</strong> un ejemplo, una madre me contaba en el colegio que cuando sushijos e hijas viajan no cargaban con muchos juguet<strong>es</strong>, ya que <strong>es</strong>to l<strong>es</strong> conllevaría a untremendo exc<strong>es</strong>o de equipaje. Así que jugaban con lo que encontran. Karin de cincoaños tiende a asociar un juego anterior con uno nuevo. Nosotras habíamos <strong>es</strong>tadojugando mucho con títer<strong>es</strong>, mayormente con los títer<strong>es</strong> pequeñitos que te pon<strong>es</strong> en losdedos de las manos. A la hora del baño en el hotel, a falta de juguetitos de goma, le dípara jugar unos tarritos vacíos de shampoo. Al ratito ella se los había pu<strong>es</strong>to en susdeditos y los movía mostrándomelos. Ella acababa de crear sus propios Finger Puppets(títer<strong>es</strong> para dedos).Siguiendo con su idea, <strong>es</strong>a semana junté los frasquitos que íbamos terminando,los pinté e hice unos títer<strong>es</strong>. Cuando se los mostré su carita se llenó de alegría. Me dió laimpr<strong>es</strong>ión que era por algo más del simple hecho de tener un juguete nuevo. De algunaforma habíamos <strong>es</strong>tablecido una comunicación. Mamá entendió el juego que Karininventó en la bañera, y <strong>es</strong>o a ella le dió mucha alegría. Fue como si hubi<strong>es</strong>e reconocidode inmediato el juguete. Sin que yo le dijera nada, ella tomó los títer<strong>es</strong> y se los colocóen sus deditos de la misma forma en la que ant<strong>es</strong> se había colocado los frasquitos.Siguiendo con su idea, <strong>es</strong>a semana junté los frasquitos que íbamos terminando, los pintée hice unos títer<strong>es</strong>. Cuando se los mostré su carita se llenó de alegría. Me dió laimpr<strong>es</strong>ión que era por algo más del simple hecho de tener un juguete nuevo. De algunaforma habíamos <strong>es</strong>tablecido una comunicación. Mamá entendió el juego que Karininventó en la bañera, y <strong>es</strong>o a ella le dió mucha alegría. Fue como si hubi<strong>es</strong>e reconocidode inmediato el juguete. Sin que yo le dijera nada, ella tomó los títer<strong>es</strong> y se los colocóen sus deditos de la misma forma en la que ant<strong>es</strong> se había colocado los frasquitos.Esta gran experiencia que nos contaba una madre en el colegio nos sirvió de gran ayudapara realizar todas actividad<strong>es</strong> en el colegio.transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 456

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