Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 15/03/2009discriminación entre hombres y mujeres.• Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidady en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, losprejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolverpacíficamente los conflictos.Partiendo de estos valores, en la competencia social y ciudadana se insiste en laimportancia de la construcción progresiva de un sistema personal de valores,mediante la reflexión crítica y el dialogo, basada en valores universales Comoseñalan Zabala y Arnau (2007: 42), al plantearnos la enseñanza de competencias,lo que estamos intentando es facilitar la capacidad de transferir unos aprendizajes,que generalmente se han presentado descontextualizados, a situaciones cercanas a larealidad. La competencia social y ciudadana pueden servirnos de ejemplo paraaglutinar una serie de valores, como la solidaridad, la libertad y la ciudadanía, yfacilitar su adquisición ; dominio y desarrollo.Así entre los descriptores de la competencia social y ciudadana podemosdestacar:• Elaborar e interiorizar normas de convivencia.• Resolver conflictos.• Utilizar la lengua como destreza para la convivencia y el respeto.• Aprender a comunicarse con los demás y comprender lo que éstostransmiten.• Comprender la realidad social en la que se vive.• Conocer las emociones y los sentimientos en relación con los demás.• Desarrollar actitudes de diálogo.• Aprender códigos de conducta para distintas situaciones.• Trabajar en equipo, aprendiendo a aceptar otros puntos de vista distintos delpropio.• Comportarse y convivir en una sociedad multicultural y cambiante.• ..etc.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 687