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Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 <strong>15</strong>/<strong>03</strong>/<strong>2009</strong>Además, <strong>es</strong> vital para la vida en sociedad que llevamos. Por todo <strong>es</strong>to, r<strong>es</strong>petémonos anosotros mismos y a los demás.2.- ¿QUÉ SIGNIFICA RESPETAR?R<strong>es</strong>petar implica: Querernos a nosotros mismos, aceptarnos, valorarnos y sentir que merecemos elaprecio y el cariño de los demás. Empatizar; ponerse en el lugar del otro y comprender qué siente y cómo s<strong>es</strong>iente. Aceptar la diversidad, la multiculturalidad, la convivencia con los demás. Todossomos diferent<strong>es</strong>, pero igual<strong>es</strong> en el fondo. Valorar todo lo que nos rodea, cuidarlo, mimarlo, a vec<strong>es</strong> los detall<strong>es</strong>constituyen el todo. Considerar y tener en cuenta aquellas normas social<strong>es</strong> que facilitan laconvivencia. De <strong>es</strong>ta manera aprenderemos a aceptar al otro, sus derechos, susnec<strong>es</strong>idad<strong>es</strong>, sus opinion<strong>es</strong>,…, en definitiva, el derecho en su individualidad.3.- EL RESPETO CRECE EN LA FAMILIALa noción de r<strong>es</strong>peto se transmite en el entorno infantil cuando el adulto <strong>es</strong> capazde admirar y querer al niño. El r<strong>es</strong>peto se aprende en el hogar familiar d<strong>es</strong>de losprimeros años; por tanto, si d<strong>es</strong>eamos que nu<strong>es</strong>tros hijos manifi<strong>es</strong>ten conductasr<strong>es</strong>petuosas, tendremos en cuenta lo siguiente: Practiquemos SIEMPRE los buenos modal<strong>es</strong> ( en la m<strong>es</strong>a, agradeciendodetall<strong>es</strong>, utilizando las palabras mágicas “gracias”, “por favor”, “lo siento”) Acostumbremos a nu<strong>es</strong>tros hijos a tener su propio <strong>es</strong>pacio y a darse cuenta deque nosotros, como padr<strong>es</strong>, nec<strong>es</strong>itamos nu<strong>es</strong>tro propio tiempo. Cumplamos en la medida de lo posible las costumbr<strong>es</strong> familiar<strong>es</strong> y social<strong>es</strong> qu<strong>es</strong>on ejemplo de convivencia saludable. R<strong>es</strong>petemos a las personas del entorno del niño y del nu<strong>es</strong>tro propio: docent<strong>es</strong>,compañeros, familiar<strong>es</strong>, vecinos,…transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 42

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