Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 15/03/2009observando habitualmente, nos encontramos con un mal uso de estas tecnologíastanto por parte del profesorado como por parte del alumnado lo que repercutenegativamente en el resultado del proceso de enseñanzaaprendizaje.• Falta de confianza en los recursos tecnológicos. A pesar de la potencialidad deestos recursos muchos docentes dudan de la eficacia de los mismos.Muchos de los centros escolares cuentan con la calificación de Centro TIC, y enla práctica, las ventajas de contar con las nuevas tecnologías en el aula son incontables;por ejemplo, además de las mencionadas anteriormente, nuestros alumnos puedenmantener contacto con cualquier persona en cualquier parte del mundo, lo cual lesayuda a ampliar sus conocimientos y a practicar el dominio de una lengua extranjeramediante los ordenadores en el aula, los alumnos pueden procesar gran cantidad deinformación mediante los programas informáticos, tales como Word o Excel, y lespueden servir para diseñar y organizar sus propios materiales de estudio.Como se puede ver, las ventajas de la introducción de las nuevas tecnologías enel aula son infinitas, al igual que muy atractivas para nuestros alumnos, por lo que elprofesorado tiene que hacer uso de estas ventajas.El docente deberá ser, ante todo, una persona flexible, humana, capaz deacompañar a sus alumnos en este camino de crecimiento y aprendizaje que ellosrealizan. Deberá ser capaz de plantear conflictos cognitivos a los alumnos, apoyándolosen la construcción de sus estructuras de conocimientos.Al desempeñarse el docente en un entorno tecnológico de enseñanzaaprendizaje,sus funciones cambiarán por lo que es necesario redefinir su tareaprofesional y las competencias que debe poseer en el desarrollo de ésta. Sin embargo, elpapel que asuma el profesor en este proceso de innovación tecnológica es fundamental.Cabero, y sus colaboradores, (1997), mencionan que la introducción de cualquiertecnología de la información y comunicación en el contexto educativo pasanecesariamente tanto porque el profesor tenga actitudes favorables hacia las mismas,como por una capacitación adecuada para su incorporación en su práctica profesional.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 712