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Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 <strong>15</strong>/<strong>03</strong>/<strong>2009</strong>LA EDUCACIÓN SEXUAL EN INFANTILCaler Vázquez, Rocío78688182-FMa<strong>es</strong>tra de Educación Infantil1. INTRODUCCIÓNEl Decreto 428/2008 por el cual se <strong>es</strong>tablece el currículum de Educación Infantilen Andalucía y la Orden 5/8/2008 que lo d<strong>es</strong>arrolla, concreta que podemos trabajar laEducación Sexual a través de contenidos centrados en el conocimiento del cuerpo delniño-a y de sus rasgos internos y externos diferenciados.La Educación Sexual comienza a tratarse de manera más seria a partir de laTeorías Psicoanalíticas.La Psicología del D<strong>es</strong>arrollo, <strong>es</strong>tablece que en la actualidad el niño-a, manifi<strong>es</strong>tainter<strong>es</strong><strong>es</strong> sexual<strong>es</strong> y conductas relacionadas con la sexualidad.Nu<strong>es</strong>tra labor como educador<strong>es</strong> <strong>es</strong> trabajar la Educación Sexual en infantil deforma coeducativo, evitando las discriminacion<strong>es</strong> que puedan surgir entre sexos.La nec<strong>es</strong>idad de trabajar la Educación Sexual de forma Coeducativa, serecoge en la acutal legislación educativa, pu<strong>es</strong>to que:1. La Constitución: <strong>es</strong>tablece la igualdad entre sexos2. El Estatuto para Andalucía: concreta en su artículo 12.2 la efectivaigualdad del hombre y de la mujer andaluza.3. La LOE 2/2006, potencia el d<strong>es</strong>arrollo de la igualdad de derechos yoportunidad<strong>es</strong> y el fomento de la igualdad efectiva entre hombr<strong>es</strong> ymujer<strong>es</strong>.El contexto más adecuado para trabajar la Educación Sexual <strong>es</strong> la <strong>es</strong>cuelasiempre contando con la colaboración de la familia.Estableceremos reunion<strong>es</strong> los ma<strong>es</strong>tros-as de Educación Infantil para informar alos padr<strong>es</strong> de cual<strong>es</strong> deben ser sus actuacion<strong>es</strong> en el entorno familiar, para contribuir aque los niños-as construyan su identidad sexual y rol<strong>es</strong> de género, evitando que seproduzcan la asimilación de patron<strong>es</strong> discriminatorios.transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 99

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