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Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 <strong>15</strong>/<strong>03</strong>/<strong>2009</strong>• Mejorar la práctica ambiental del centro mediante la reducción en el consumo derecursos (papel, agua…).• Reciclar algunos material<strong>es</strong> de d<strong>es</strong>echo como el vidrio, el cartón, el plástico…2.3. ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA EDUCACIÓN AMBIENTALEN EDUCACIÓN IFANTILEn Educación Infantil para llevar a cabo la Educación Ambiental se puedend<strong>es</strong>arrollar varias actividad<strong>es</strong>, como por ejemplo:• Lectura de cuentos, fábulas, po<strong>es</strong>ías, etc., en los que algún animal o planta seponga enfermo debido a la contaminación o a la d<strong>es</strong>trucción de su entorno, paraaproximar al niño/a al medio ambiente y a los perjuicios que el ser humanoocasiona en él.• Taller<strong>es</strong> de reciclaje. En <strong>es</strong>tos se realizarán juguet<strong>es</strong> y objetos con material<strong>es</strong> ded<strong>es</strong>echo, como por ejemplo corchos de las botellas, vasitos de los yogur<strong>es</strong>, cajasy carton<strong>es</strong>…• Rincon<strong>es</strong> de experimentar. En ellos realizaremos experimentos para que losniños/as observen que con algunas accion<strong>es</strong> que realiza el humano, podemosperjudicar mucho al medio ambiente.3. CONCLUSIONESLa <strong>es</strong>cuela y la familia, como contextos de socialización que son, deben inculcarvalor<strong>es</strong> a los niños/as de Educación Ambiental.Los ma<strong>es</strong>tros/as deben trabajar la Educación Ambiental en el aula, y la familia deb<strong>es</strong>ervir como modelos a imitar por los niños/as.transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 585

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