Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 15/03/2009CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE DESDE LA ESCUELA1. INTRODUCCIÓN.Rico Rubio, María77347884-BSabemos de las muchas experiencias educativas que, desde hace siglos, han tratado deintegrar el propio entorno en el proceso educativo. Ya Rousseau, en el siglo XVIII,afirmó que la naturaleza era la auténtica maestra del alumnado. Igualmente, laInstitución Libre de Enseñanza de finales del siglo XIX propuso superar el corte queexiste entre escuela y su entorno, indicando que la escuela tiene que salir a la calle, a lavida. Freinet, por otro lado, implantó la clase-paseo, en la que se observará el medionatural y humano, como una necesidad imperiosa, física y psicológicamente, de salirdel aula para ir a buscar la vida en el rico entorno del campo vecino.Así pues, no es éste un tema nuevo en nuestras aulas, más bien al contrario: siempre sehan desarrollado, y se sigue haciendo hoy en día, interesantísimas experiencias sobreeducación ambiental que muchas veces pasan inadvertidas porque el propio profesoradono le da a sus trabajos la importancia que tienen.Por tanto, hemos de ser conscientes de que no partimos de la nada. No vamos a plantearnada nuevo, ni ajeno a la dinámica cotidiana. Sólo hemos de valorar muchas de lascosas que hacemos habitualmente y, en todo caso, incorporar algún aspectometodológico o estrategia de trabajo que nos permita alcanzar nuestros objetivos conuna mayor eficacia.2. LA EVOLUCIÓN.Las personas han desarrollado, a lo largo de su evolución, diferentes maneras derelacionarse y aprovechar el entorno; también la capacidad de transformarlo. Lapresión sobre el medio se remonta a casi 400.000 años, en una etapa de cazadorrecolectory con un escaso o nulo impacto sobre el medio.Surge el sedentarismo y con él, las sociedades agrícolas con los primeros campos decultivo y paisajes culturales. Aunque las primeras prácticas agrícolas trataban detransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 616