Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 15/03/20093. LA INTRODUCCIÓN DE LA INFORMÁTICA EN EL CENTROEDUCATIVO: ASPECTOS ORGANIZATIVOS.En un centro educativo en el que convivan distintos niveles y etapas educativasen las que se utilice equipamiento informático es conveniente un profundo estudioprevio que posibilite la optimización de los recursos existentes. Generalmente, en loscasos en los que se hace un uso intensivo de los equipos, es necesario destinar variasaulas completas de ordenadores, convenientemente configuradas para cubrir lasexigencias de los distintos currículos y es evidente que su número estará en proporcióndirecta al número de grupos de alumnos con los que cuenta el centro. Pero unadistribución estratégica de los recursos más costosos y su interconexión a través de unared de área local permitirá importantes ahorros sin dejar de ofrecer una buena calidad deservicio.Por otro lado, cuando se decide introducir ordenadores y periféricos en el centropara su utilización compartida por distintos grupos de profesores y alumnos, nosolamente se está invitando al profesorado a que innove su práctica docente y utilice enella los nuevos medios, sino, que dicha decisión tiene también consecuencias de tipoorganizativo. Como son las relacionadas con el acceso a las aulas, la instalación de losprogramas, el mantenimiento de las maquinas, etc. La regulación de estos aspectos esconveniente abordarla de forma explícita y buscando procedimientos y sistemas defuncionamiento sobre los que se logre un consenso amplio.A continuación realizamos recomendaciones sobre algunos aspectos a considerarpara el logro de un uso eficaz de los recursos:1 Es conveniente partir de un modelo sobre la utilización pedagógica y para lagestión de la tecnología informática, audiovisual y de comunicaciones con la que elcentro cuenta. Dentro de dicho modelo pueden perfectamente convivir distintasperspectivas del uso de los medios y también conviene tener colectivamentereflexionadas y marcadas las líneas de futuro: dónde se quiere llegar a medio plazocuando la financiación, la organización interna, la formación del profesorado, etc. lopermitan.2 Es importante disponer de unos procedimientos organizativos para facilitar eluso de los recursos: determinar quiénes son los responsables de la configuración ymantenimiento de los equipos, establecer los horarios de acceso y los criterios para lareserva anticipada, el uso de los espacios, acordar las normas de utilización de las aulastransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 504