Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 15/03/2009ganancias secundarias que el niño/a recibe como consecuencia del vómito(atención, no ir a clase.) y que sólo se solucionan cuando se elimine la ganancia porel vómito. Los vómitos aparecen como rechazo a alguna situación diferente de lacomida, como el rechazo a ir al colegio, que ha podido aprender de formainvoluntaria, ya que después del vómito, el niño/a no va al colegio. Al no ir alcolegio, la ausencia queda reforzada negativamente con lo que el mantenimiento dela conducta que lo originó( vómitos) queda asegurado y lo volverá a repetir. Por eso,hay que solucionar el problema que lo produce.5. ORIENTACIÓN ESCOLAR EN LOS TRASTORNOS Y PROBLEMAS DE LAALIMENTACIÓN1. Programas preventivos de los trastornos y problemas de la alimentación. Setratan de programas educativos para padres y alumnos donde se enseñan hábitosalimenticios saludables, que ayuden a prevenir la aparición de los trastornos yproblemas de la alimentación. Algunos de sus contenidos son:• Características de una alimentación sana.• Características de cada alimento• Cantidades para cada edad y condición.• Fomentar hábitos alimentarios.• Peligro de las dietas sin control.• Engaño de los alimentos Light2. Orientación escolar en la obesidad.• Detectar casos de sobrepeso y orientar a los padres para que busquen ayuda• Apoyar al niño obeso en tratamiento, para que siga el régimen dietético yejercicio en la escuela.• Detectar y neutralizar las burlas de sus compañeros.• Debatir el tema de las diferencias individuales y el respeto por la diversidad.• Fomentar actitudes de comprensión.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 518