Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 15/03/2009EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE LA INFANCIA PARA UN FUTUROSOSTENIBLEEscabias Castillo, Mª Angustias77339281-X1. INTRODUCCIÓN.En la Conferencia Internacional de Medio Ambiente y Sociedad: Educación ySensibilización para la Sostenibilidad, que se realizó en 1997, se recoge la siguientedeclaración: “La reordenación de toda la educación en el sentido de la sostenibilidad,concierne a todos los niveles de la educación formal, no formal e informal en todos lospaíses. La noción de sostenibilidad incluye cuestiones no sólo de Medio Ambiente, sinotambién de pobreza, salud, seguridad alimentaria, democracia, derechos humanos ypaz. La sostenibilidad es, en último extremo, un imperativo ético y moral que implica elrespeto de la diversidad cultural y del saber tradicional”.Las continuas referencias a la Educación Ambiental en las últimas décadas enlos foros internacionales destacan que es preciso realizar una labor educativa en “unproceso continuo y permanente, comenzando por el preescolar y continuando a travésde todas las fases de la enseñanza formal y no formal” para “proporcionar a todas laspersonas la posibilidad de adquirir conocimientos, el sentido de los valores, lasactitudes, el interés activo y las aptitudes necesarias para proteger y mejorar el medioambiente” (Conferencia de Tbilisi).2. DEFINICIÓN Y OBJETIVOS.La Educación Ambiental es un proceso, es decir, debe iniciarse a temprana edady continuar en la enseñanza primaria, secundaria e incluso universitaria y proseguir enla educación denominada no formal e informal. Por ello la Educación Ambiental nodebe asimilarse a una actividad de tipo puntual como el día del árbol, el día del agua, eldía de los bosques, etc. Estas conmemoraciones pueden y deben realizarse, pero dentrotransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 223