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Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 <strong>15</strong>/<strong>03</strong>/<strong>2009</strong>5.3. EN RELACIÓN CON EL ENTORNO QUE RODEA A LA FAMILIA Y ALOS HIJOS/AS, como por ejemplo:• La anorexia nerviosa• Bulimia nerviosa• Familia, adol<strong>es</strong>cent<strong>es</strong> y consumo de drogas.• La depr<strong>es</strong>ión en los niños.• Televisión, infancia y violencia.• Televisión como cómplice educativo.• La televisión y la familia.• Los menor<strong>es</strong> y el uso de Internet• Enur<strong>es</strong>is• Las primeras salidas por la noche• La tristeza y la depr<strong>es</strong>ión infantil• Prevenir accident<strong>es</strong> infantil<strong>es</strong>• El alcohol y los hijos.5.4. EN RELACIÓN CON EL ESTUDIO DE LOS NIÑOS/AS, como por ejemplo:• Mi hijo era un buen <strong>es</strong>tudiante• Como aprenden los niños• Dificultad<strong>es</strong> más frecuent<strong>es</strong> en los <strong>es</strong>tudios• Como ayudar a nu<strong>es</strong>tro hijos en los <strong>es</strong>tudios• Papel de la motivación en el aprendizaje• Un programa de aprendizaje de la lectura• El problema de las matemáticas6.- CONCLUSIONESAlfonso, C., (20<strong>03</strong>) considera que la educación y familia son un binomioinseparable ya que los padr<strong>es</strong> y madr<strong>es</strong> son los primeros educador<strong>es</strong> y quien<strong>es</strong> tienen lar<strong>es</strong>ponsabilidad. Ser padr<strong>es</strong> o madr<strong>es</strong> se va aprendiendo sobre la marcha. Podemos irformándonos como padr<strong>es</strong> y madr<strong>es</strong> para de <strong>es</strong>ta manera poder mejorar. De ahí latransversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 721

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