Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 15/03/2009Una de las actividades lúdicas, y en especial motivadora, que se les puede ofrecer es lade realizar un vídeo por ellos mismos, en el que escenifiquen un conflicto, queposteriormente, deberán resolver gracias a la mediación escolar.Otra pregunta que puede surgir al alumnado es, ¿cómo puedo localizar de manera rápiday eficaz a los mediadores? Para resolver esta cuestión se podría facilitar un brazalete de colorverde y el logotipo y lema de dicho proyecto.Las características que se presentan son que la mediación es voluntaria y confidencial yen ella, los protagonistas toman sus propias decisiones de manera libre y responsable. Laprincipal característica a la hora de enfrentarse a un conflicto es la voluntad de resolverlo porambas partes, decir la verdad, escuchar sin interrumpir, mostrar respeto, no insultar y, una vezque se establece el acuerdo, cumplirlo.Para llegar a ser un buen mediador hay que comprender a las dos partes enfrentadas, sinjuzgar, ni sancionar y sobre todo no dar soluciones, sino aconsejar u orientar para que lleguena un acuerdo de manera pacífica. Todo esto, sin olvidar que “el fin último de la mediación esque no haya mediación”. De esta forma los niños y niñas aprenden a tomar decisiones sintener que depender de los demás, lo cual contribuiría también a la competencia de autonomíae iniciativa personal.Respecto a la competencia de aprender a aprender, supone disponer de habilidades parainiciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez máseficaz y autónoma de acuerdo a los propios objetivos y necesidades.Esta competencia tiene dos dimensiones fundamentales. Por un lado, la adquisición dela conciencia de las propias capacidades (intelectuales, emocionales y físicas) y las estrategiaspara desarrollarlas, así como lo que se puede hacer por uno mismo y de lo que se puede hacercon ayuda de otras personas o recursos. Por otro lado, se ha de disponer de un sentimiento decompetencia personal para aumentar la motivación y la confianza en uno mismo y el gusto einterés por aprender.Hay que dar especial importancia a la conciencia de aquellas capacidades que entran enjuego en el aprendizaje, como la atención, la concentración, la memoria, la comprensión y latransversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 195