Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 15/03/2009hombre”. “Deja que tuhermana recoja la mesa”.Necesita comer bien, gasamucha energía. “Nojuegues a eso que es deniñas”. “Viene hecho unapena, pero ya sabes, losniños son así”. “Tienes queser el primero”. “Chutafuerte, no sea blandengue”.Ropa y los colores Cómoda y adaptada ajuegos que requieranactividad. Discriminacióndel rosa desde elnacimiento.Juegos y juguetes. Se seleccionan juegosligados a la vida pública(oficios y profesiones) y aldesarrollo de la habilidadfísica (balón, coches,materiales de construcción,juguetes bélicos, etc.). noconviene que el niñodesarrolle la ternura, elcuidado, la ayuda, etc.CuentosDe guerreros, vaqueros, dedetectives y policías, etc., ypor supuesto lostradicionalesayudar en casa”, “no comastanto que engordas”, “no sécomo pueden gustarte loscoches, eres un chicote”,“ten cuidado con la ropa,las niñas guapas vansiempre limpias”, “no se ledan bien las matemáticas,pero no importa estudiaráletras”, “no seas tan brusca,pensarán que no eres unaniña”.Bonita, a veces incómoda,y en general, poco prácticapara el ejercicio y eldesarrollo físico. Noimportan los colores.Los juguetes se asocian a laesfera doméstica y aactividades laboralespropias de la mujer,promoviendo, confrecuencia, un tipo dejuego de carácter másestático (casa de muñecas,muñecas, supermercados,peluquería, escuelita, etc.).Los tradicionales y deprincesas, hadas, etc.transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 247