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Nº10 15/03/2009 - enfoqueseducativos.es

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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 10 <strong>15</strong>/<strong>03</strong>/<strong>2009</strong>LA EDUCACIÓN EN VALORESArroyo Escobar, Mª Virginia77.343.626-P1. INTRODUCCIÓN:Actualmente las familias han dejado de enseñar y educar en valor<strong>es</strong> a sus hijos ehijas, pasándole las competencias a la <strong>es</strong>cuela. Es por <strong>es</strong>o que los docent<strong>es</strong> de cualquiercentro deben <strong>es</strong>tar preparados, con todos los recursos posibl<strong>es</strong> para poder educar yenseñar valor<strong>es</strong>. Ya en 1975 surgió la idea de llevar a cabo una educación en valor<strong>es</strong>,pr<strong>es</strong>entándose un programa <strong>es</strong>colar para el uso de los ma<strong>es</strong>tros y ma<strong>es</strong>tras en su funcióneducadora.La <strong>es</strong>cuela debe inter<strong>es</strong>arse y ocuparse de la “educación moral” que va a formarparte de la educación integral de la persona, ayudando a los alumnos y alumnas aconstruir sus propios criterios, permitiéndol<strong>es</strong> tomar decision<strong>es</strong>, para que sepan comoenfocar su vida y cómo vivirla y orientarla.2. ¿CUÁNDO COMENZAR LA EDUCACIÓN EN VALORES?Atendiendo a las consideracion<strong>es</strong> de Carreras y otros (1994), durante los primerosaños podemos y debemos fomentar aquellos valor<strong>es</strong> en los que creemos, siempre que lohagamos sobre la base de la verdad y del bien. A medida que el niño y la niña vayacreciendo y ejercitando su inteligencia y su libertad, la elección, aceptación y acogidade los valor<strong>es</strong> debe ser más personalizada y madura.transversalidad@<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> www.<strong>enfoqu<strong>es</strong>educativos</strong>.<strong>es</strong> 53

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