Estrategia para una nueva industrialización

4. Capital humano
Para acelerar el desarrollo industrial del país, es
fundamental contar con personas que puedan
aprovechar las oportunidades que la economía
global ofrece. Esto implica tener las competencias
adecuadas para ir más allá de la simple lectura
de textos y el seguimiento de instrucciones,
y, dar el paso hacia adelante resolviendo nuevos
problemas con soluciones desconocidas.
Nuestro sistema educativo, y esto incluye a
estudiantes, educadores, rectores, familias y
Gobiernos, debe perseguir con sincera obsesión
la pertinencia educativa, entendida ésta como
aprender en el momento adecuado para las exigencias
que corresponden a nuestra sociedad.
La pertinencia educativa es una ecuación con
tres variables: anticipación, flexibilidad y oportunidad.
Pertinencia es anticipación porque
hoy debemos formar a los ciudadanos del mañana.
El proceso educativo toma su tiempo,
desde los diseños curriculares, la formación
docente y la preparación de ambientes educativos
hasta la ejecución de la formación; todo
ello requiere una programación que se ejecuta
en el mediano plazo. Nos quedamos entonces
cortos si, por ejemplo, formamos nuestra gente
como hoy la requiere el mercado laboral actual
y no con las competencias que les exigirá el mañana.
Su conocimiento ingresará muy rápido en
la obsolescencia.
Pertinencia es también flexibilidad. Aprender
es más divertido cuando se brinda al ritmo de
cada estudiante, donde partimos del supuesto
de que la educación es a lo largo de la vida. Debemos
partir de lo que el estudiante ya sabe
antes de comenzar un nuevo ciclo y motivar
el aprendizaje en todo momento. Qué bueno,
entonces, la llegada de las tecnologías de información
y las comunicaciones, las cuales repotencian
los ambientes de aprendizaje gracias
a la internet, las apps, los negocios a partir de
las TIC, las tabletas, el software de simulación,
entre otros.
Y pertinencia es también oportunidad. Debemos,
como sociedad, entregar los cupos que
tanto los estudiantes como la sociedad requieren.
Hoy, como pocas veces en nuestra historia,
tenemos más oportunidades de empleo especializado
que gente formada y es por esto que
requerimos personas talentosas que, con su
conocimiento, jalonen la competitividad de las
empresas para que éstas compitan, se transformen
y crezcan.
Según el Banco Mundial, solo uno de cada dos
jóvenes latinoamericanos culmina su educación
secundaria antes de los 19 años de edad,
mientras que únicamente dos de cada cinco
terminan su secundaria antes de los 24 años de
edad. Esto quiere decir que tan solo 50 millones
de jóvenes culminan su educación secundaria
en América Latina. Muchos de ellos deben optar
por ingresar al mundo del trabajo en condiciones
poco competitivas, la mayoría ingresa a la
informalidad laboral o enriquece las estadísticas
de desempleados.
Ya no son los recursos naturales la clave de la
riqueza. Ahora la mayor riqueza de un país es
su conocimiento, es decir, su capital humano.
La educación enfrenta, entonces, grandes desafíos:
debe preparar a sus estudiantes para
aprender a lo largo de toda la vida, aprender a
convivir, a innovar, a emprender, a pertenecer;
debe también incentivar la apropiación de los
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