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¿Quién cuida en la ciudad?: aportes para políticas urbanas de igualdad

Ante los actuales desafíos que enfrenta América Latina, los instrumentos acordados en el marco de las Naciones Unidas ofrecen una base importante para la implementación de políticas públicas innovadoras. En la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible se reconocen la igualdad de género y la autonomía de las mujeres como factores fundamentales para avanzar hacia el desarrollo sostenible. De conformidad con la Nueva Agenda Urbana, se debe garantizar a las mujeres la igualdad de derechos en todas las dimensiones que afectan a las ciudades. Con este libro se procura indagar sobre quiénes cuidan en la ciudad y cómo esta puede planificarse y gestionarse para responder a las necesidades de las mujeres, a quienes tradicionalmente se han asignado las tareas de cuidado, de manera que puedan ejercer sus derechos y ampliar su autonomía económica. El objetivo, a partir de estudios sobre distintas ciudades latinoamericanas, es ampliar el debate y hacer aportes que contribuyan a que mujeres y hombres usen y disfruten del espacio y del tiempo en la ciudad en condiciones de igualdad. En el libro se plantea avanzar hacia una ciudad cuidadora, que propicie que las mujeres superen las barreras de inclusión que las afectan y se apropien del derecho a la ciudad.

Ante los actuales desafíos que enfrenta América Latina, los instrumentos acordados en el marco de las Naciones Unidas ofrecen una base importante para la implementación de políticas públicas innovadoras. En la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible se reconocen la igualdad de género y la autonomía de las mujeres como factores fundamentales para avanzar hacia el desarrollo sostenible. De conformidad con la Nueva Agenda Urbana, se debe garantizar a las mujeres la igualdad de derechos en todas las dimensiones que afectan a las ciudades. Con este libro se procura indagar sobre quiénes cuidan en la ciudad y cómo esta puede planificarse y gestionarse para responder a las necesidades de las mujeres, a quienes tradicionalmente se han asignado las tareas de cuidado, de manera que puedan ejercer sus derechos y ampliar su autonomía económica. El objetivo, a partir de estudios sobre distintas ciudades latinoamericanas, es ampliar el debate y hacer aportes que contribuyan a que mujeres y hombres usen y disfruten del espacio y del tiempo en la ciudad en condiciones de igualdad. En el libro se plantea avanzar hacia una ciudad cuidadora, que propicie que las mujeres superen las barreras de inclusión que las afectan y se apropien del derecho a la ciudad.

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328 Comisión Económica <strong>para</strong> América Latina y el Caribe (CEPAL)<br />

y calidad <strong>de</strong> los <strong>cuida</strong>dos pres<strong>en</strong>tan difer<strong>en</strong>cias sustanciales, <strong>de</strong>terminadas<br />

por factores socioeconómicos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s familias usuarias. Asimismo, exist<strong>en</strong><br />

normas, <strong>políticas</strong> y programas que, si bi<strong>en</strong> no se formu<strong>la</strong>ron <strong>en</strong> el marco <strong>de</strong><br />

<strong>políticas</strong> <strong>de</strong> <strong>cuida</strong>do, coadyuvan <strong>en</strong> algunos s<strong>en</strong>tidos. Por ejemplo, <strong>la</strong>s lic<strong>en</strong>cias<br />

por maternidad y paternidad concedidas <strong>en</strong> el mom<strong>en</strong>to <strong>de</strong>l nacimi<strong>en</strong>to <strong>de</strong><br />

un niño o una niña, y el tiempo <strong>de</strong> una hora diaria <strong>para</strong> <strong>la</strong>ctancia materna<br />

<strong>en</strong> el caso <strong>de</strong> mujeres con empleo formal, que son consi<strong>de</strong>rados <strong>de</strong>rechos<br />

<strong>la</strong>borales, incid<strong>en</strong> <strong>en</strong> los <strong>cuida</strong>dos <strong>en</strong> <strong>la</strong> primera infancia (0 a 6 años).<br />

1. Los <strong>cuida</strong>dos <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción infantil<br />

La <strong>de</strong>manda <strong>de</strong> <strong>cuida</strong>dos <strong>de</strong> <strong>la</strong> pob<strong>la</strong>ción infantil varía <strong>de</strong> acuerdo con <strong>la</strong><br />

edad. Según los Fundam<strong>en</strong>tos curricu<strong>la</strong>res <strong>para</strong> <strong>la</strong> primera infancia (MINED,<br />

2013), se consi<strong>de</strong>ra que esta etapa abarca <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el nacimi<strong>en</strong>to hasta los 6 años<br />

y 11 meses. No obstante, <strong>de</strong>s<strong>de</strong> <strong>la</strong> perspectiva y necesidad <strong>de</strong> <strong>cuida</strong>dos, <strong>la</strong><br />

primera etapa (0 a 3 años) requiere <strong>de</strong> más tiempo. Salvo contadas excepciones,<br />

como los ocho C<strong>en</strong>tros <strong>de</strong> Desarrollo Infantil (CDI) que impulsa <strong>la</strong> Alcaldía<br />

Municipal <strong>de</strong> San Salvador, <strong>en</strong> <strong>la</strong> <strong>ciudad</strong> solo exist<strong>en</strong> servicios <strong>de</strong> <strong>cuida</strong>do<br />

privados <strong>para</strong> este tramo <strong>de</strong> edad 6 . En el caso <strong>de</strong> los niños y niñas <strong>de</strong> 4 años<br />

<strong>en</strong> a<strong>de</strong><strong>la</strong>nte, el sistema educativo empieza a cumplir un rol fundam<strong>en</strong>tal y los<br />

<strong>cuida</strong>dos <strong>en</strong> el hogar se combinan con <strong>la</strong> asist<strong>en</strong>cia al c<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza.<br />

Sin embargo, “<strong>la</strong> ext<strong>en</strong>sión <strong>de</strong> <strong>la</strong> jornada esco<strong>la</strong>r condiciona los tiempos<br />

necesarios <strong>para</strong> el <strong>cuida</strong>do. Por ello, se analizan los <strong>cuida</strong>dos <strong>en</strong> <strong>la</strong> primera<br />

infancia (0 a 6 años) y <strong>en</strong> <strong>la</strong> niñez (7 a 11 años) consi<strong>de</strong>rando <strong>la</strong> oferta educativa<br />

y <strong>la</strong> asist<strong>en</strong>cia esco<strong>la</strong>r” (Salvador, 2015).<br />

La Ley <strong>de</strong> Protección Integral <strong>de</strong> <strong>la</strong> Niñez y <strong>la</strong> Adolesc<strong>en</strong>cia (LEPINA),<br />

aprobada <strong>en</strong> abril <strong>de</strong> 2009 (Asamblea Legis<strong>la</strong>tiva, 2009), constituye el marco<br />

normativo <strong>de</strong> protección <strong>de</strong> los <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> niñas, niños y adolesc<strong>en</strong>tes, al<br />

establecer el <strong>de</strong>recho a recibir <strong>cuida</strong>dos, bajo el principio <strong>de</strong> corresponsabilidad<br />

<strong>para</strong> <strong>la</strong> garantía <strong>de</strong> <strong>de</strong>rechos <strong>de</strong> <strong>cuida</strong>dos, seña<strong>la</strong>ndo <strong>la</strong>s responsabilida<strong>de</strong>s<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong>s familias, el Estado y <strong>la</strong> sociedad, pero <strong>de</strong>limitando c<strong>la</strong>ram<strong>en</strong>te que,<br />

<strong>en</strong> última instancia, “el Estado ti<strong>en</strong>e <strong>la</strong> obligación in<strong>de</strong>clinable e ineludible<br />

mediante <strong>políticas</strong>, p<strong>la</strong>nes, programas y acciones <strong>de</strong> crear <strong>la</strong>s condiciones <strong>para</strong><br />

que <strong>la</strong> familia pueda <strong>de</strong>sempeñar su rol <strong>de</strong> manera a<strong>de</strong>cuada” (Asamblea<br />

Legis<strong>la</strong>tiva, 2009, pág. 7).<br />

Esta Ley ha dado paso a <strong>la</strong> creación <strong>de</strong>l Sistema Nacional <strong>de</strong> Protección<br />

Integral <strong>de</strong> <strong>la</strong> Niñez y <strong>de</strong> <strong>la</strong> Adolesc<strong>en</strong>cia, que se <strong>de</strong>fine como “el conjunto<br />

coordinado <strong>de</strong> órganos, <strong>en</strong>tida<strong>de</strong>s o instituciones, públicas y privadas, cuyas<br />

<strong>políticas</strong>, p<strong>la</strong>nes y programas ti<strong>en</strong><strong>en</strong> como objetivo primordial garantizar el<br />

6<br />

Según <strong>la</strong> <strong>en</strong>trevista realizada a Kar<strong>en</strong> Prisci<strong>la</strong> <strong>de</strong> Quintanil<strong>la</strong> (Secretaría <strong>de</strong> <strong>la</strong> Mujer) <strong>en</strong> el marco<br />

<strong>de</strong> este estudio, estos C<strong>en</strong>tros están vincu<strong>la</strong>dos a siete mercados y una terminal <strong>de</strong> autobuses,<br />

que ati<strong>en</strong>d<strong>en</strong> a un estimado <strong>de</strong> 400 niñas y niños.

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