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Le montage des mini-réflexions
Enclins à l'action, les membres du Comité étaient en général rébarbatifs à la réflexion.
Pour leur en donner le goût, j'ai eu l'idée de leur faire vivre de courtes réflexions
dans une atmosphère amusante et dynamique, par la voie d'une décoration
appropriée de la salle, de sketches, d'écrits, de tableaux, de la présence du
professeur du Crochet. Les jeux d'animation devenaient le moyen didactique choisi
pour réfléchir. Aussi, la mini-réflexion portait seulement sur un thème. Mini-réflexion
et thème devenaient donc synonymes. Pour choisir les thèmes, voici la démarche
qui a été employée:
1) Le ramassage des données du "PLACOTAGE"
2) L'analyse des données
3) Les orientations pédagogiques
1) Le ramassage des données du "placotage" :
Lors des réunions du Comité H.L.M., de visites informelles des membres au local, de
coups de téléphone, de rencontres fortuites sur la rue, je ramassais des bouts de
conversations, des manières d'être, des façons de parler, des images, des réflexions
des membres du Comité. Pour cueillir les données, j'employais deux moyens
simples: le carnet de faits et les fiches. Le carnet de faits, c'est un petit calepin qui se
sort vite des poches et qui permet de prendre sur le champ les bouts de
conversation, le vécu...etc. Les fiches sont montées du carnet de faits et sont un
premier brouillon d'analyse.