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L'exemple à propos des "gros prix" illustre bien mon propos. Le ressentiment contre le prix des biens, souvent les plus essentiels comme la nourriture, se manifeste, surtout lorsque le revenu est peu élevé. Le fait de signaler l'existence de cartels qui s'entendent pour hausser les prix a de quoi favoriser le mécontentement. Toutefois, le questionnement suscite davantage une opinion sur l'équité que sur le mécanisme de fixation des prix. A cet effet, les "idées" exprimées traduisent une insatisfaction et un ressentiment. Les vendeurs ont augmenté les prix pour vendre à leur prix. Les prix ne sont presque jamais justes. Les vendeurs ont fait un ajustement des prix. Les prix ne sont pas toujours justes. Les vendeurs de marchandises ont discuté de leur prix. Les prix ne sont pas toujours justes. Le matériel qui libère une expression critique intégratrice Voici enfin le matériel tant attendu! Ces activités se caractérisent par : 1 6 - le fait qu'il y a toujours une discussion ; - un support à la discussion qui réside en une illustration et des questions préparées à l'avance; - un questionnement qui permet de faire facilement des liens logiques entre certains faits et de "voir" le processus qui engendre ou entretient la contradiction. Ce qui distingue la conscience critique de la conscience pré-critique est bien cette capacité de la première à faire une analyse de la situation insatisfaisante en identifiant les
acteurs-trices concernés-es, leurs intérêts respectifs et le processus mis en branle pour défendre ces intérêts. L'exemple de la "banque" est révélateur. La contradiction banque/consommateur est bien soulignée et le processus qui l'entretient: pendant que les taux d'intérêt sont élevés, les banques font des profits et plusieurs perdent leur maison. Je dois mentionner en passant qu'en milieu rural, les ménages sont majoritairement de petits propriétaires. Les questions permettent de préciser qui est concerné et suggère de
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PRATIQUES DE CONSCIENTISATION 2
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Dessin de la couverture : Simon Hé
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INTRODUCTION Les années soixante-d
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Quand tout au long de ce livre, nou
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Chapitre 1 Conscientiser par le pla
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Le Syndicat des fonctionnaires de l
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Des chiffres à démystifier Entre
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LE COURS DE 1975 LE NOUVEAU COURS E
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La pertinence d'intervenir n'est pa
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Bilan de l'intervention En 1984, l'
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Le plaisir de se retrouver On s'ét
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LE MESSAGE POLITIQUE DE L'ENQUETE D
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2- Merlo, Jean. Une expérience de
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L'alphabétisât ion-conscientisati
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