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CHAPITRE 4: VAINCRE LA PEUR ET LES PREJUGES page LA LUTTE CONTRE LES BOUBOU-MACOUTES.109 Louise Leboeuf Une histoire qui commence par un budget gouvernemental L'aide sociale au cours des années L'image de l'assisté-e social-e fraudeur La lutte dans un contexte de mobilisation et de politisation Une lutte supportée par des alliés-es L'ampleur du pouvoir administratif, tel que révélé dans un document secret Boubou-Macoute, un titre bien mérité Les visites à domicile devant la cour Le jugement Les femmes particulièrement touchées Des chiffres à démystifier Un travail dans le quotidien CHAPITRE 5 : LA FORMATION DES FORMATEURS ET FORMATRICES A LA F.T.Q 159 Michel Matte Historique des idéologies et des pratiques des différents affiliés de la F.T.Q. Les besoins de formation Les objectifs et les méthodes La formation de formateurs et formatrices
Le rôle joué par le programme de formation de formateurs et formatrices dans la consolidation du mouvement F.T.Q. page CHAPITRE 6 : LA FORMATION DES INTERVENANTES EN SANTE COMMUNAUTAIRE EN MILIEUX POPULAIRES 179 Gisèle Ampleman Trois jours de formation: Contenu et déroulement de la session Première journée : Se connaître comme intervenante et mieux connaître les milieux populaires Présentation des participantes Formulation des attentes et des questions Photolangage Elle-nous : le double portrait Exposé éclair sur la pauvreté Deuxième journée : Présentation des expériences d'intervention communautaire Troisième journée : Découvrir des outils et réfléchir sur la pédagogie active CHAPITRE 7 : LE PROJET O.L.O. ET LA CONSCIENTISATION 215 Une expérience terrain en périnatalité en milieu populaire Ronald Duhaime
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PRATIQUES DE CONSCIENTISATION 2
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Dessin de la couverture : Simon Hé
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INTRODUCTION Les années soixante-d
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Quand tout au long de ce livre, nou
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Chapitre 1 Conscientiser par le pla
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Le "PLACOTAGE" est un discours spon
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fait des assemblées d'information,
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Le montage des mini-réflexions Enc
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2) L'analyse des données : Les fic
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Voici le résultat : A partir de la
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Et, chaque mini-réflexion suivait
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Il s'agissait de sortir le vécu de
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Comité H.L.M. avait à son crédit
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La conscientisation nous incite à
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- Un contenu se rapportant à la co
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Alors le souci du cheminement des p
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Avoir une solidarité-affective, c'
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"Faire partie d'un comité de requ
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On est du monde quand même ! La r
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Nul doute que le type d'institution
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J'y vas ou j'y vas pas aux ateliers
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Ben non c'est pas d'ma faute. C'est
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Lire, écrire, compter, réfléchir
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groupe local et de la Coopérative
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Un atelier d'alpha Chaque groupe su
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On s'entend à propos de l'atelier
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Un thème qui donne à réfléchir
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Le bon matériel et le moins bon Co
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LES VACANCES A partir de l'exemple
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LES GROS PRIX 1. Qui sont ces perso
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acteurs-trices concernés-es, leurs
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- j'ai fait un chèque pour la prem
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Ainsi, à la lumière de mon expér
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Chapitre 3 Féminisme et conscienti
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Encore fragile, mais pleine de cour
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Pourquoi le C.L.S.C. appelle-t-il d
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des femmes. Selon le Conseil nation
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Ce mouvement de déresponsabilisati
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Pour régler les problèmes économ
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Les groupes membres du Front commun
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C'est de ce schéma que nous sommes
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sociales et sociaux. Le gouvernemen
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Tout ça parce qu'elles ont voulu g
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un véritable emploi, à un revenu
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Il n'arrive pas des histoires comme
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femmes, élaborer une stratégie de
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Cette discussion a pourtant permis
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Elles sont celles qui ont le plus
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travers une lutte comme celle contr
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"La petite histoire des coupures da
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Dans les récentes années, différ
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Cependant, elles seront confrontée
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Le FCASQ participe également à de
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Au début des visites à domicile,
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Le Nouvelliste 23-06-86 A l'occasio
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Eglise Unie du Canada (Comité éco
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En juin 1986, le FCASQ met la main
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"// faut surtout pas que tu aies pl
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Le Syndicat des fonctionnaires de l
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que l'avis du ministre de la Justic
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Sur le plan politique il semble dif
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ecevoir sans restriction; mais il e
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Cependant, jamais jusqu'à l'auditi
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Selon la référence qui a déclenc
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Extrait de LASSO, Bulletin du RPDS
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Par les visites à domicile, l'Etat
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Des chiffres à démystifier Entre
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evenus de $ 100,000 et plus ont sig
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d'occasions de faire connaître le
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Semaine des assistées sociales et
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Au cours d'échange avec les auteur
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espectif, au niveau des régions (m
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Dans les unions de métier, il n'y
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Les caractéristiques des militants
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CLIMAT/CONTENU/PRINCIPES SYNDICAUX
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situations différentes etc. Ce qu'
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Quelques caractéristiques de la st
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A qui s'adresse ce programme ? A to
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personnes sont élues et qu'ils-ell
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groupes politiques, en commençant
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LE COURS DE 1975 LE NOUVEAU COURS E
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intervenantes travaillant dans le d
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0 Connaître de nouvelles pistes d'
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0 Présentation de nouveaux outils
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Tout au long de la session, les aff
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De plus, les expériences positives
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sur un portrait format pancarte, le
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payé vingt dollars pour une heure
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Les habitudes de vie des femmes de
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intervenantes ont une vision idéal
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pour des professionnelles de la pet
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Deuxième journée : Présentation
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Troisième journée : découvrir de
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contenu, la démarche et les résul
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d'administration. Plusieurs autres
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La session se termine sur des messa
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Sensibilisation à la conscientisat
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Chapitre 7 Le projet O.L.O. et la c
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La pertinence d'intervenir n'est pa
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Bilan de l'intervention En 1984, l'
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- O.L.O. permet l'établissement d'
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même; développer une solidarité
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DEUX FAÇONS D'ELABORER UNE PROGRAM
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telle démarche, l'équipe de forma
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Aussi, les femmes se représentent
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d'une position sociale ambiguë ent
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La principale contradiction vécue
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personnes avec qui on les emploie,
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A quoi bon sensibiliser les femmes
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temps, il manque une dimension fond
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Le projet O.L.O. a été présenté
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alimentaire qui poursuit un objecti
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C'est ainsi que pourraient être cr
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désir d'en savoir plus sur 'es obj
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OBJECTIFS A LONG TERME les années
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d'existence des catégories sociale
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dictatures - armée - inaccessible
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Division et démobilisation : "Le g
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Nommer les causes des problèmes. N
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Le questionnaire Et avec tout ça,
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Le plaisir de se retrouver On s'ét
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Nous fournissons aux volontaires un
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l'écoute de la parole politique de
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Tous les âges sont représentés,
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Parmi les organisations dont les r
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Les autres énoncés relatifs aux c
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proposées. Il faut toutefois noter
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Tous les énoncés relatifs aux cau
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LE MESSAGE POLITIQUE DE L'ENQUETE D
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Chapitre 9 La pensée et le chemine
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De Bernanos, il retiendra le caract
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De 1954 à 1964, période qui nous
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qu'un groupe humain spécifique don
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va passer de 800 000 à 1 300 000.
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On le voit donc, à cette époque,
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uns la refusent en lui collant l'é
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leur être social, c'est inversemen
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"Parler de la réalité comme d'une
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espect bien entendu nécessaire - l
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Comme lllitch, Paulo Freire a souli
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Cabrai, la Guinée Bissau furent de
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incapable d'expliquer de façon sat
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Page 303 and 304: - "...si j'te dis parle comme moi,
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Page 307 and 308: ne saurait lui substituer les sloga
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Page 313 and 314: intellectuel-le-s et gens du peuple
Page 315 and 316: Ce genre de situation est le plus s
Page 317 and 318: Actualité de Gramsci et de Freire
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Page 323 and 324: CONCLUSION Les pratiques présenté
Page 325 and 326: mouvance de l'organisation des clas
Page 327 and 328: peuvent non plus se permettre de re
Page 329 and 330: Notes de l'introduction 1- Ampleman
Page 331 and 332: 4- Il s'agit bien de la Coopérativ
Page 333 and 334: Notes du chapitre 3 * Je tiens à r
Page 335 and 336: 6- Entretiens de Kolette Turcot ave
Page 337 and 338: Notes du chapitre 7 1- "Compte-rend
Page 339 and 340: 2- Merlo, Jean. Une expérience de
Page 341 and 342: soumettre aux institutions, à s'en
Page 343 and 344: 3- Freire, ouvrage cité, p. 27. 4-
Page 345 and 346: 28- Macciocchi, p. 211. 29- Gramsci
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Page 351: J'y vas ou j'y vas pas aux ateliers
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