chemie - Het Hogeronderwijsregister

De ECTS-fiches worden door de studenten vooral gezien als een overzicht van de inhoud van de vakken en water verwacht wordt op het vlak van de evaluatievormen.In de opleidingsdoelstellingen is de internationale dimensie niet expliciet aanwezig. Er wordt ook verwezen naarhet ontbreken van aandacht voor natuurbehoud en duurzame ontwikkeling in de competentiematrix, hoewel dit ineen aantal opleidingsonderdelen zeker behandeld wordt.Voor de opleidingsverantwoordelijken is de fundamentele vraag hoe men competenties kan evalueren. Dit wordtook onderzocht op associatieniveau. Men zoekt naar een ‘evalueerbaar model’ en wil de competenties ookkoppelen aan concrete gedragsindicatoren en leerlijnen.De opmerkingen van het beroepenveld dat bepaalde competenties minder aan bod komen - wat ook uit stageervaringenblijkt - worden effectief erkend, maar men vermoedt dat dit eerder persoonsgebonden is. Hetberoepenveld erkent het belang van aandacht voor teamwork en communicatievaardigheden. De introductie vanmanagement- en/of verkoopstechnieken in de opleiding kan overwogen worden, maar mag niet ten koste gaanvan de vaktypische competenties.Het hogeschoolbestuur stelt dat er slechts twee afstudeerrichtingen aangeboden worden vanuit financiëleoverwegingen. Zelfs dit beperkte aanbod is financieel enkel haalbaar doordat er binnen de KHBO een grotesolidariteit is tussen de academische en de professionele opleidingen. Men beseft wel dat in andere scholensoms meer afstudeerrichtingen worden aangeboden.Het bestuur heeft beslist het bestaande opleidingsaanbod te behouden en zoekt in de toekomst naar eensynergie tussen de opleidingen chemie en medische laboratorium- en voedingstechnologie. chemie is in dezeconstructie een opleiding die het minst bedreigd is, omdat chemie in alle opleidingen aanwezig is. Hierdoor zalhet aantal studenten verhogen, waardoor de laboratoria efficiënter zullen kunnen gebruikt worden. Hetprogramma zal echter moeten aangepast worden. Ook de leerlijnen zullen moeten herbekeken worden.De opleidingsverantwoordelijken zullen in de toekomst ook meer energie steken in de verankering van deprofessionele bachelors in de AKUL.De visitatiecommissie waardeert de inspanningen die de opleiding neemt om de internationale dimensie uit tebouwen.Aanbevelingen ter verbetering:De visitatiecommissie adviseert om de competentiematrix in zijn geheel en per opleidingonderdeel, inclusief hetbedrijfsproject, te evalueren aan de hand van de gedragsindicatoren.De visitatiecommissie adviseert de in het accrediteringskader opgenomen competenties als referentiekader in zijngeheel te bewaken.Facet 1.2Domeinspecifieke eisenBeoordelingscriteria:- De doelstellingen van de opleiding (uitgedrukt in eindkwalificaties van de student) sluiten aan bij de eisen diedoor (buitenlandse) vakgenoten en het relevante beroepenveld gesteld worden aan een opleiding in hetbetreffende domein (vakgebied/discipline en/of beroepspraktijk of kunstpraktijk). Ze zijn, ingeval vangereglementeerde beroepen, in overeenstemming met de reglementering of regelgeving ter zake.- Voor professioneel gerichte bacheloropleidingen zijn de eindkwalificaties getoetst bij het relevanteberoepenveld.Oordeel van de visitatiecommissie: goedK a t h o l i e k e H o g e s c h o o l B r u g g e - O o s t e n d e | 113