chemie - Het Hogeronderwijsregister

Er wordt permanent gewerkt rond praktijkgerichte thema’s. Het eerste en tweede jaar zijn ingedeeld in drieperiodes; het derde jaar bestaat uit twee periodes. Elke periode wordt als een op zichzelf staande eenheidbeschouwd die wordt afgesloten met een examenweek. In een periode wordt leerstof rond een specifiek themaaangeboden. De materie wordt in de opleidingsonderdelen vakoverschrijdend benaderd. Een periode bestaat uitzeven tot negen lesweken, gevolgd door één tot twee projectweken, één buffer- en één examenweek.De samenhang van de opleidingsonderdelen wordt voor elke leerperiode zeer gedetailleerd beschreven entijdens de visitatie toegelicht.Een aantal kennis- en vaardigheidslijnen loopt doorheen alle perioden van een studiejaar; zij kennen eengraduele opbouw. Voorbeelden zijn onder andere de ‘leerlijn vaardigheden-1CH’ en de ‘jaarcluster statistiek’.Flexibiliteit en volgtijdelijkheid binnen het programma zijn niet onbeperkt. De volgtijdelijkheid van het programmawordt wel impliciet gegarandeerd door de manier waarop het opleidingsprogramma is georganiseerd. Hetopleidingstraject is in principe uitgeschreven voor de normstudent.De integratieve opbouw van het CGO-curriculum blijkt ook duidelijk uit de volgtijdelijkheid van de opleidingsonderdelen.Deze volgtijdelijkheid wordt opgenomen in de individuele ECTS-fiches. Er worden specifieke regelsgevolgd die de volgorde van bepaalde vakken doen respecteren. Zo kan de student geen verdiepend vak volgenals hij niet geslaagd is voor het overeenkomstige inleidende vak. Dit wordt in overleg tussen de lectorengeorganiseerd en blijkt uit de ‘dynamische lessentabel’. Dit houdt ook in dat in het programma in bepaalde wekenmeer lessen worden gegeven dan op andere momenten. Het is niet mogeljk om aparte onderwijseenheden (delenvan een opleidingsonderdeel) uit een volgend jaar te volgen. De volgtijdelijkheid wordt volgens de eerste- entweejaarsstudenten goed bewaakt.Door de samenwerking tussen de OP-leden in functie van de integratie van vakken, is er geen of zeer weinig‘overlapping’ en worden de vakken efficiënter gegeven. Studenten bevestigen dit tijdens de visitatie.Een stuurgroep bepaalt in overleg met de OP-leden welke inhoud in de cursussen al dan niet moet gegevenworden. De inhoud wordt in overleg tussen de docenten vastgelegd. Er wordt vooral bewaakt of de lesinhoudrelevant is.Opleidingsonderdelen worden geclusterd in functie van de inhoud die over verschillende vakken of over één jaarkunnen lopen zoals communicatie, ICT en statistiek.De commissie waardeert ten zeerste de pogingen om eenintegratief curriculum uit te bouwen, maar waarschuwt ook voor het risico dat onderwijsonderdelen enigszinskunstmatig worden samengevoegd in overkoepelende thematische clusters.Er werden vanaf 2007 aanpassingen aan de volgtijdelijkheid doorgevoerd in functie van mogelijke (en vooral voorde student haalbare) IT-trajecten. Deze volgtijdelijkheid werd ondertussen ook opgenomen in de digitale ECTSfiches.Aanbevelingen ter verbetering:De commissie beveelt aan om het samenbrengen van opleidingsonderdelen in een thematisch cluster te blijvenbewaken, ook vanuit het oogpunt van de vakinhoudelijke leerlijnen.306 | P l a n t i j n h o g e s c h o o l – H o g e s c h o o l v a n d e P r o v i n c i e A n t w e r p e n