chemie - Het Hogeronderwijsregister

Onderwerp 6ResultatenFacet 6.1Gerealiseerd niveauUit de gesprekken met het werkveld en de afgestudeerden heeft de commissie een grote tevredenheid over debehaalde competenties afgeleid. Dit blijkt ook reeds uit de bespreking van de stages en eindwerken. De pasafgestudeerdenzijn professionele praktijkmensen die beantwoorden aan de vraag van het werkveld in deverschillende bedrijfstakken en die snel inzetbaar zijn. Ook attitudes als zelfstandigheid en verantwoordelijkheidszinzijn getraind en behoren tot hun competenties. Enig voorbehoud dient hierbij gemaakt in verband met hetcommuniceren en het werken in een (multidisciplinaire) groep. De afgestudeerden vinden gemakkelijk werk inhun afstudeerrichting en als zij verder studeren meestal voor een masterdiploma doen zij dit bijna voor 100%succesvol. Geen enkele opleiding heeft voor zichzelf objectieve benchmarks geformuleerd om achteraf tetoetsen.De eindwerken zijn doorgaans van een goed niveau. Wanneer een wisselend niveau wordt aangetroffen, is ditvaak studentgebonden en soms afhankelijk van de begeleiding door promotoren en/of mentoren. Het aspectkritische beschouwing over het geleverde werk en mogelijk vervolgwerk ontbreekt meestal in de eindwerken.Gezien het belang van de stage en eindwerk is hier bijsturing en bewaking nodig.De internationalisering scoort in de meeste opleidingen matig . Uit onder andere de gesprekken met de studentendie wel aan een uitwisselingsprogramma hebben deelgenomen blijkt nochtans de competentieverrijking die zijhieruit gehaald hebben.De lectorenmobiliteit is bijzonder zwak te noemen. Dus in het algemeen moedigt de commissie zowel destudenten- als lectorenmobiliteit aan.Facet 6.2OnderwijsrendementHet was verrassend vast te stellen dat de slaagcijfers, vooral in het eerste jaar, bedroevend laag zijn en deanalyse hiervan over het algemeen weinig grondig gebeurt. Onder meer de correlatie met de verschillenderichtingen van het secundair onderwijs is te weinig onderzocht. De gegevens over drop-out zijn meestalonvolledig en worden zelden gebruikt als een instrument voor verbetering. De evolutie over de jaren heen wordtweinig opgevolgd, evenmin als de situatie per afstudeerrichting.Slaagcijfers formuleren in vergelijking met andere relevante opleidingen in Vlaanderen is niet gemakkelijk omdatprecieze cijfers niet steeds voorhanden zijn.Omwille van de nieuwe outputfinanciering die door de Vlaamse overheid opgelegd wordt, is de commissie vanmening dat de opleidingen dringend werk moeten maken van het werken met streefcijfers en prestatieindicatoren.De opleidingen zijn hiermee reeds gestart maar volgens de commissie moet dit een topprioriteit zijnof worden. De grote tevredenheid van de verschillende actoren over de kwaliteit van de opleidingen en dewaardering voor de reeds geleverde inspanningen worden immers ernstig afgezwakt door het eerder lageonderwijsrendement.28 | D e o p l e i d i n g i n v e r g e l i j k e n d p e r s p e c t i e f