chemie - Het Hogeronderwijsregister

De commissie wil zich ook positief uitspreken over de manier waarop de opleiding de beoordeling van stage eneindwerk heeft georganiseerd. De commissie is opgetogen over de goed uitgebalanceerde betrokkenheid van deverschillende interne en externe evaluatoren.Het opleidingsonderdeel stage wordt beoordeeld op de volgende onderdelen: de stage zelf, het geschrevenstagerapport en de presentatie. Bedrijfs- en schoolpromotor beoordelen de stage en het rapport, de presentatiewordt beoordeeld door de aanwezige juryleden. De onderlinge verhouding van deze aspecten staat beschrevenin de infobundel voor de stage. De bedrijfspromotor evalueert de student op de competenties die geformuleerdzijn door de opleiding, de inzet van de student, het geleverde werk, de samenwerking met de werknemers van hetbedrijf en de gemaakte vooruitgang. Hierbij ligt de focus op de procesevaluatie. Dit blijkt ook uit het feit dat debedrijfspromotor wordt gevraagd om een waardering uit te spreken aan de hand van de competenties. Hetomzetten in punten gebeurt via een systeem dat gecommuniceerd werd met alle docenten. De schoolpromotorbeoordeelt het stagerapport, het nakomen van afspraken en het algemene verloop van de stage. Een jurybeoordeelt uiteindelijk zowel de presentatie van het stagerapport als de manier waarop de vragen wordenbeantwoord.De studenten worden op verschillende manieren over hun resultaten geïnformeerd. Na elke examenperiodeworden de examenresultaten zo snel mogelijk bekendgemaakt aan de studenten (maximaal twee weken na hetlaatste examen). De studenten in de eerste en tweede opleidingsfase krijgen hun examenuitslagen van deklasmentoren, die ze met de studenten individueel bespreken. Waar nodig gaat dit gepaard met bijsturingen,advies of doorverwijzigingen (zie ook facet 4.2). Tijdens het eerste semester organiseert de opleiding eeninfoavond voor de ouders, waarop de resultaten van deze eerste examens besproken worden. De laatstejaarsstudentenkrijgen hun punten van het eerste semester per brief toegestuurd.De criteria voor het behalen van credits staan volledig beschreven in het examenreglement. Tijdens eendeliberatie, voorgezeten door het departementshoofd, worden resultaten zo nodig besproken en nadienbekrachtigd. Na de septemberzittijd wordt tevens een niet bindend studieadvies geformuleerd naar de student.De opleiding streeft naar zowel vormelijke als inhoudelijke kwaliteit van het toetsen. De vormelijke kwaliteit enuniformiteit worden bijvoorbeeld bewaakt aan de hand van een uniforme opmaak van schriftelijke examenformulierenmet een aantal minimale kwaliteitseisen. Uit wat de opleiding heeft aangegeven, is gebleken dat deinhoudelijke kwaliteit van het toetsen een aangelegenheid van de individuele docent is. Daarbij wordt van delectoren verwacht dat ze de toetsen afstemmen op de doelstellingen van het opleidingsonderdeel.Gedurende het academiejaar 2003-2004 werden alle docenten geïnformeerd met betrekking tot het evalueren enexamineren via een studiedag, georganiseerd vanuit de hogeschool. Een aantal docenten uit de opleiding chemieheeft bovendien actief deelgenomen aan zowel de voorbereiding van deze studiedag als aan het bemannen vaneen stand in verband met het gebruik van (nieuwe) evaluatievormen, en dit in het kader van de opgebouwdeexpertise rond het projectwerk in de laatste opleidingsfase. Naast een kennistoename betreffende (nieuwe)evaluatievormen werd een persoonlijke reflectie over de kwaliteit van het eigen evalueren beoogd. De opleidingheeft aangegeven dat zij haar inspanningen met betrekking tot het ontwikkelen van adequate toetsingsvormenblijft aanhouden.Aanbevelingen ter verbetering:De commissie beveelt aan om, waar nodig, ook bij aanvang van de stages de stageplaats te bezoeken en dedoelstellingen en evaluatiemethoden grondig te bespreken met de mentoren, met het oog op de te bereikencompetenties.238 | K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l L i m b u r g