chemie - Het Hogeronderwijsregister

Er wordt ook gebruikgemaakt van diverse didactische leermiddelen, zoals het klassieke ‘bord met krijt’, deoverheadprojector,een ‘Smartboard’ en een PC met ‘beamer’.Voor de meeste opleidingsonderdelen ontwikkelen de lectoren een eigen cursus. In sommige opleidingsonderdelenwordt gewerkt met recente handboeken uit het vakgebied.De studenten zijn zeer tevreden over de afwisseling in didactische werkvormen en leermiddelen. Het meestecursusmateriaal wordt ter beschikking gesteld via ‘E-campus’, Blackboard en ‘e-learning’. De derdejaarsstudentenvinden de verhouding tussen theorie en praktijk zeer goed. Door integratie van CGO werden ook heel watcursussen effectief geactualiseerd. De OP-leden algemene vakken wijzen op het feit dat er door de introductievan CGO in feite geen aparte vakken meer bestaan.Het werkveld stelt dat de integratie van theorie en praktijk en de praktijkgerichtheid van CGO, effectief eenmeerwaarde betekenen.Aanbevelingen ter verbetering:/Facet 2.7Beoordeling en toetsingBeoordelingscriterium:- Door de beoordelingen, toetsingen en examens wordt adequaat en voor studenten inzichtelijk getoetst of destudenten de leerdoelen van (onderdelen van) het programma hebben gerealiseerd.Oordeel van de visitatiecommissie: goedDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:Het examenreglement is opgenomen in de ‘Algemene’ en de ‘Departementale Wegwijs’, en is goed gekend doorde studenten. De evaluatiecriteria voor individuele en groepsopdrachten worden ook vermeld in de ECTS-fiches.Evaluaties gebeuren op verschillende tijdstippen: permanente evaluaties tijdens de lesweken, projectevaluatiesop het einde van de projectweken, integratieve toetsen tijdens de examenweken en eindejaarstoetsen vanjaarclusters en leerlijnen.Tot en met het tweede jaar zijn er telkens drie perioden en drie examenweken. Het derde jaar bestaat uit éénperiode van ongeveer veertien weken, gevolgd door een examenreeks. Het tweede semester omvat de stage. Naelke examenreeks is er gelegenheid tot feedback.Projectwerken worden geëvalueerd op vier niveaus: de evaluatie van het ‘groepsproces’ (25 procent van depunten); opvolging en beoordeling door de tutor en reflectievergadering, de evaluatie van het ‘groepsproduct’ (25procent van de punten), bestaande uit een opvolging en beoordeling door VUP’s en tutors; de evaluatie van de‘individuele bijdrage van student aan groepswerking’ (25 procent van de punten) via ‘peer assessment’ enreflectievergaderingen; en ten slotte de evaluatie van de tijdens de projectwerken ‘verworven cognitievevaardigheden’ (25 procent van de punten) via een individuele, schriftelijke toets.Studenten kunnen binnen bepaalde krijtlijnen zelf hun examenrooster opstellen. Ten minste drie weken voor deaanvang van de examenperiode is het examenrooster goedgekeurd door de departementale raad en is het advalvas beschikbaar. Elke verandering aan het examenreglement tijdens de loop van het academiejaar wordt aande student schriftelijk meegedeeld.Studenten ervaren het werken met perioden als een effectieve vermindering van de examendruk. Evaluaties metexterne juryleden in het derde jaar betekenen voor de derdejaarsstudenten effectief een meerwaarde voor deopleiding.P l a n t i j n h o g e s c h o o l – H o g e s c h o o l v a n d e P r o v i n c i e A n t w e r p e n | 309