chemie - Het Hogeronderwijsregister

echtspositionele doelstellingen zijn de basis voor aanstelling, benoeming, bevordering en ontslag. De kwaliteit,zowel pedagogisch als vakinhoudelijk, wordt beschreven in de professionele doelstellingen, met het oog op hetwaarderen en verbeteren van het functioneren van de personeelsleden. Binnen de ontwikkelingsdoelstellingenworden de mogelijkheden beschreven om te verbeteren en te innoveren.Op drie verschillende manieren wordt er input gegeven aan de formele evaluatie die voor nieuwe medewerkersplaatsvindt na één jaar en vijfjaarlijks voor anderen. Het evaluatiegesprek, waarmee de doelstellingengecontroleerd worden, vormt er de basis van. Een eerste input gebeurt via de evaluatie met de leidinggevende.Ieder jaar heeft de opleidingscoördinator een functioneringsgesprek met het onderwijzend personeel. Voor hetATP is dit de verantwoordelijkheid van de departementaal secretaris. Een belangrijk aspect van dit gesprek is deinvulling van de taken, die uitgeschreven wordt in een taakbelastingsfiche, op basis van motivatie, interesse,expertise, competenties en beschikbaarheid van VTE. Daarnaast stelt de opleidingscoördinator het te bereikenprofiel per functiedomein op. Per domein wordt er een niveau vastgesteld waarop het personeelslid geëvalueerdzal worden. Nog meer input voor het evaluatiegesprek komt uit een zelfevaluatie en een evaluatie door destudenten. Het evaluatiegesprek dat op basis van de verzamelde resultaten van deze evaluaties plaatsvindt,gebeurt tussen het departementshoofd en het personeelslid. Het personeelslid heeft overigens de mogelijkheidtot een beroepsprocedure tegen de beslissing die na dit gesprek genomen wordt.Via een aantal wegen wordt de betrokkenheid van de personeelsleden bij de opleiding verzekerd. Zo hebben zijinspraak via een aantal structuren. Via het departementaal onderhandelingscomité (DOC) hebben depersoneelsleden inspraak op departementaal niveau. Het fysiek en psychisch welzijn van de personeelsleden,ook op departementaal niveau, wordt bewaakt binnen het Comité voor preventie en bescherming op het werk(CPBW). Ook op dit niveau vindt er drie keer per jaar een personeelsvergadering plaats voor allepersoneelsleden. Zo kan iedereen geïnformeerd worden over de gang van zaken en nieuwe evoluties, en kunnenbelangrijke zaken besproken worden.Verder zijn er specifieke, departementale werkgroepen (pastoraal, feest…) en – gericht op de opleiding –vakwerkgroepen en werkgroepen in verband met mentoren, stages .... Hun vertegenwoordigers van hetpersoneel maken verder deel uit van de onderhandelingscomités zowel op het niveau van de hogeschool(Hogeschool Onderhandelingscomité) als dat van het departement (Departementaal Onderhandelingscomité). Opopleidingsniveau is er verder de permanente onderwijscommissie (POC), die vier tot zes keer per jaar vergadert,waarin alle aspecten in verband met de opleiding besproken worden.Ook door de communicatie probeert men personeelsleden te betrekken bij opleiding en hogeschool, viarespectievelijk een nieuwsbrief van de opleidingscoördinator en de personeelskrant ‘KHLimPers’ en denieuwsbrief ‘KHLimBrief’.Een punt in het personeelsbeleid dat pas is bijgestuurd, is het onthaalbeleid voor nieuwe personeelsleden. Naastde twee informatievergaderingen, de eerste opvang door de opleidingscoördinator en de informele, aangenameen vertrouwelijke sfeer die voor een vlotte integratie zorgt, is er nu een structureel mentorschap voor beginnendemedewerkers.De commissie heeft erg veel waardering voor de betrokkenheid van de docenten bij de opleiding en bij destudenten, voor wie ze door de laagdrempeligheid zeer toegankelijk zijn. De medewerkers ervaren een vlotteomgang met hun leidinggevenden. Zij kunnen zelf initiatieven nemen om projecten op te zetten en krijgen hierfaciliteiten voor. Op die manier wordt de motivatie van de personeelsleden verhoogd, en ontstaat er een gevoelvan medeverantwoordelijkheid. Het is voor de leidinggevenden een taak om dit positieve klimaat te bewakentegen de stress en de overlast die er is door de hoge werkdruk.Aanbevelingen ter verbetering:/242 | K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l L i m b u r g