chemie - Het Hogeronderwijsregister

moeten voeren, en leert hij op een veilige, verantwoorde en milieubewuste manier werken in een labo. De theoriewordt aan de praktijk getoetst door het verplichte bezoek aan een (bio-)chemisch labo. Via een vragenlijst en eenrondleiding krijgen de studenten een concrete visie op de organisatie van het veiligheids- en preventiebeleid ineen (bio-)chemisch bedrijf of een (bio-)chemisch onderzoekscentrum.De commissie heeft vastgesteld dat de opleiding veel aandacht schenkt aan het verwerven van wetenschappelijkebasiskennis, onderzoeksvaardigheden en -attitudes. Zoals eerder aangegeven, blijkt de opleiding zich opdit gebied te profileren. De commissie heeft aangegeven dat dit sterker tot uiting mag komen in de doelstellingenvan de opleiding. In meerdere opleidingsonderdelen doorheen het curriculum worden de studenten hier namelijkop gericht, hetzij door opdrachten waarvoor wetenschappelijke informatie moet worden verzameld en verwerkt,hetzij door het leren verwerken van meetgegevens en het rapporteren van analyses.StageDe stage is in de ogen van de opleiding het ultieme moment om kennis te maken met de realiteit van het beroep.Ze neemt, met 16 studiepunten, een belangrijke plaats in binnen de opleiding.Met de stage worden onder meer de volgende doelstellingen nagestreefd:- het verwerven van een correct beeld van het beroep;- kennismaken en leren werken met hoogtechnologische apparatuur, die niet altijd in de eigen laboratoriabeschikbaar is;- zorgvuldig meetresultaten en procedures noteren in een stagelogboek;- de technische vaardigheden verder ontwikkelen;- opgedane kennis en vaardigheden toepassen en integreren in een reële laboratoriumomgeving;- versterken van het probleemoplossend vermogen en aanscherpen van de inventiviteit;- zelfstandig werken en verantwoordelijkheid opnemen voor het eigen werk;- functioneren in een team, vaak met een internationale samenstelling.In het laatste semester van de opleiding worden de studenten gedurende vijftien weken voltijds ingeschakeld inhet werk van een onderzoekslaboratorium van de K.U.Leuven of van een industriële onderneming. Zij krijgen ereen bepaalde onderzoeksopdracht uit te voeren, die ook het nodige materiaal levert voor het afstudeerwerk, datin dezelfde periode wordt gerealiseerd. Naast deze hoofdopdracht dienen vaak ook nog enkele kleinerenevenopdrachten te worden uitgevoerd, waardoor mogelijke routine wordt doorbroken en de vorming verderwordt verbreed. De opleiding biedt de studenten de kans om hun stage in het buitenland te doen.De commissie is van oordeel dat de kwaliteit van de stageplaatsen sterk bijdraagt tot het bereiken van denagestreefde competenties bij de studenten, wat ook wordt bevestigd in de enquêtes van de afgestudeerden.Tijdens het bezoek heeft de commissie ook vastgesteld dat de opleiding studenten de kans biedt om de stage tevolgen binnen een context van maatschappelijke dienstverlening, bijvoorbeeld bij kmo’s. Dit is in de ogen van decommissie een positief gegeven, maar ze stelt dat in zo’n context de begeleiding van studenten verzekerd dientte blijven. Dit vraagt wellicht extra inzet en aandacht van de stagebegeleiders.Ter voorbereiding van de stages verzamelt de stagecoördinator per afstudeerrichting de beschrijvingen van devoorgestelde stageprojecten. Via het elektronisch leerplatform wordt deze informatie meegedeeld aan destudenten, waarna zij hun voorkeur kunnen aangeven. De studenten kunnen ook zelf stageplaatsen voorstellen.De studenten kunnen vooraf al kennismaken met de eventuele stageplaatsen, onder meer tijdens debedrijvendag. De toewijzing van de stageplaatsen gebeurt door de stagecoördinator op basis van de keuze vande studenten, rekening houdend met eerder behaalde studieresultaten indien er meerdere kandidaten zichaanbieden voor eenzelfde stageplaats. Voor de aanvang van de stage heeft een uitgebreide informatiesessieplaats, waarbij de studenten een informatiebundel over de verschillende mogelijke stageplaatsen en te kiezen190 | K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l L e u v e n