chemie - Het Hogeronderwijsregister

Facet 2.9ToelatingsvoorwaardenBeoordelingscriteria:Het programma sluit qua vorm en inhoud aan bij de kwalificaties van de instromende studenten bachelor:- diploma secundair onderwijs, diploma van het hoger onderwijs van het korte type met volledig leerplan,diploma van het hoger onderwijs voor sociale promotie of een diploma of getuigschrift dat bij of krachtens eenwet, decreet, Europese richtlijn of een andere internationale overeenkomst als gelijkwaardig wordt erkend;- door het instellingsbestuur bepaalde voorwaarden voor personen die niet aan bovengenoemde voorwaardenvoldoen.Oordeel van de visitatiecommissie: voldoendeDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:Wat betreft de toelatingsvoorwaarden heeft de commissie vastgesteld dat de opleiding de decretale regelsrespecteert. De toelatingsvoorwaarden zijn opgenomen in het onderwijs- en examenreglement. Op info- enopendeurdagen worden wel een aantal beroepsfacetten en attitudes in de kijker gezet om potentiële kandidatente helpen bij het goed inschatten of de opleiding tot Bachelor in de chemie voor hen de juiste keuze is.Studenten zonder diploma secundair onderwijs kunnen inschrijven, op voorwaarde dat zij via een assessment ophogeschoolniveau toelating krijgen om te starten met een bacheloropleiding in de associatie K.U.Leuven. Voorbuitenlandse studenten heeft de hogeschool een toelatingsbeleid ontwikkeld waarbij zij na een intakegesprek nogeen taalexamen in de hogeschool kunnen volgen. Studenten die in het bezit zijn van een diploma hoger onderwijsof credits behaalden, hebben de mogelijkheid om vrijstellingen aan te vragen voor eerder verworven kwalificatiesvia een EVK-procedure. De hogeschool beschikt tevens over een procedure voor het vrijstellen op basis vaneerder verworven competenties. Deze EVC-procedure werd in samenwerking met de Associatie K.U.Leuvenopgesteld.De commissie heeft uit de beschikbare informatie kunnen opmaken dat de instroom van studenten zeerheterogeen is. De opleiding streeft er dan ook naar om in het eerste opleidingsjaar een homogeen niveau terealiseren. Ze zet hiervoor voornamelijk de basisopleidingsonderdelen in, die tevens moeten toelaten om aan tesluiten vanuit de verschillende vooropleidingen. De beginsituatie wordt in elk geval getoetst voor deopleidingsonderdelen chemie en Wiskunde. Vanuit de studiebegeleiding wordt navraag gedaan naar devooropleiding. In functie van deze gegevens kunnen lectoren aangepaste begeleiding voorzien via onder meerextra oefensessies. Bij de studenten met een minder geschikte vooropleiding wordt de aandacht gevestigd op deextra inspanningen die ze zelf zullen moeten leveren. Gegevens van proefexamens, toetsen en tussentijdse ofpermanente evaluatie worden samengebracht zodat ze kunnen worden opgevolgd.De commissie heeft ook vastgesteld dat de opleiding zich veel moeite getroost om ook in de werkvormenaansluiting te vinden bij de vooropleiding, om zo de overgang naar het hoger onderwijs te begeleiden. Er wordtgestreefd naar praktijkgerichte, eerder dan louter theoretische, werkvormen en een adequate begeleiding door deindividuele lector en coaching van de eerstejaarsstudenten via een mentorengroep. Voor de labo’s enoefeningensessies zijn er maximumgroottes bepaald. De onderwijsmiddelen laten in vele gevallen een intenselector-studentinteractie toe.De commissie heeft de slaagcijfers van het eerste opleidingsjaar over de periode 2002-2006 kunnen inkijken endaaruit opgemaakt dat er een vrij plotse daling heeft plaatsgevonden in het academiejaar 2005-2006. Deopleiding heeft verduidelijkt dat er vooral een toename is van het aantal niet-geslaagde studenten zonderexamens. De meesten van de afhakers waren ingestroomd vanuit het tso. Uit onderzoek was eerder al geblekenK a t h o l i e k e H o g e s c h o o l K e m p e n | 159