chemie - Het Hogeronderwijsregister

Facet 2.2Eisen professionele/academische gerichtheid van het programmaBeoordelingscriteria:- Kennisontwikkeling door studenten vindt plaats via vakliteratuur, aan de beroeps- of kunstpraktijk ontleendstudiemateriaal en via interactie met de beroepspraktijk, de kunstpraktijk en/of (toegepast) onderzoek.- Het programma heeft aantoonbare verbanden met actuele ontwikkelingen in het vakgebied/de discipline.- Het programma waarborgt de ontwikkeling van beroeps- of artistieke vaardigheden en heeft aantoonbareverbanden met de actuele beroepspraktijk.Oordeel van de visitatiecommissie: goedDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:De opleiding leidt studenten op die in het werkveld als (labo)chemicus inzetbaar zijn. Het werkveld situeert zichvoornamelijk in de industriële (chemische) sector en in mindere mate in de dienstverlenende sector. Het omvatvoor de afstudeerrichting chemie voornamelijk de onderzoeks- en controlelaboratoria van de meest uiteenlopendetakken van de chemische nijverheid en van het hoger onderwijs. Voor de afstudeerrichting biochemie is hetspecifieke werkterrein de fermentatie- en biotechnologische sector en de agro- en levensmiddelensector. Voor deafstudeerrichting milieuzorg omvat het specifieke werkterrein onder meer milieulaboratoria en overheidsdienstenen -instellingen inzake milieuadministratie.Er is een continue afstemming op de ontwikkelingen in het werkveld. Dit gebeurt via de stagebegeleiding, deopleidingsadviesraden, het betrekken van gastsprekers uit het werkveld bij bijscholing aangeboden door dehogeschool, het opvolgen van de vakliteratuur, het volgen van vakgerichte bijscholing (binnen en buiten dehogeschool) en het volgen van pedagogisch gerichte navormingen.De basis van de drie afstudeerrichtingen is dezelfde. Het eerste jaar verloopt volledig gemeenschappelijk.Het eerste opleidingsjaar - een modeltraject van 60 studiepunten - is een gemeenschappelijk basisjaar, waarinvooral de nodige wetenschappelijke basiskennis wordt opgedaan. Vanaf het tweede jaar wordt het curriculummeer specifiek per afstudeerrichting. In het derde jaar staat de praktijk centraal. In het eerste semester van hetderde jaar worden vooral beroepsspecifieke competenties verder ontwikkeld.De afstudeerrichtingen zijn gericht op de specifieke kenmerken van het werkveld, onder meer de industriëlewereld rond de haven van Gent.De opleidingsverantwoordelijken wijzen tijdens de visitatie op de graduele uitbouw van de professionelegerichtheid, en ook de studenten van het tweede opleidingsjaar bevestigen deze graduele uitbouw. Zij illustrerendat aan de hand van de beschrijving van bepaalde opleidingsonderdelen en via de beschrijving van de labo’s.De studenten van het derde opleidingsjaar bevestigen tijdens de visitatie dat zij regelmatig op bedrijfsbezoek zijn.Er worden weinig gastdocenten uitgenodigd.In het tweede semester van het derde opleidingsjaar gaan de studenten op stage in binnen- of buitenland. Overhet praktisch werk uitgevoerd in het laboratorium schrijven de studenten een eindwerk, dat voor een externe juryvan experts uit het werkveld gepresenteerd en verdedigd wordt. De stage en het eindwerk staan voor 26studiepunten.De stagedoelstellingen worden in het zelfevaluatierapport als volgt omschreven: de studenten moeten zichbewust worden van de eigen mogelijkheden en beperkingen ten opzichte van het toekomstige werkveld via eenrechtstreekse confrontatie met dat werkveld, van die bewustwording gebruikmaken om zich verder te ontplooien –niet enkel als beginnende beroepsbeoefenaar maar ook als mens – en het verder inoefenen van de competentiesspecifiek voor de opleiding, en het leren geïntegreerd inzetten van deze competenties.268 | K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l S i n t - L i e v e n