chemie - Het Hogeronderwijsregister

Onderwerp 2ProgrammaFacet 2.1Relatie tussen doelstellingen en inhoud van het programmaBeoordelingscriteria:- Het programma is een adequate concretisering van de eindkwalificaties van de opleiding qua niveau,oriëntatie en domeinspecifieke eisen.- De eindkwalificaties zijn adequaat vertaald in leerdoelen van (onderdelen van) het programma.- De inhoud van het programma biedt studenten de mogelijkheid om de geformuleerde eindkwalificaties tebereiken.Oordeel van de visitatiecommissie: excellentDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:De keuze van een nieuw onderwijsconcept waarin het competentiegericht werken centraal staat, sluit aan bij derecente onderwijsontwikkelingen en onderwijsvernieuwing in binnen- en buitenland.Het didactische concept is onder andere gebaseerd op de volgende uitgangspunten: de opleiding zo nauwmogelijk afstemmen op de arbeidsmarkt, een ruime variatie aan werkvormen aanbieden, leren door doen enactiverende werkvormen (labwerk en oefeningen, groepsleren tijdens projectwerk, stage…) aanbieden. Eenstimulerend leerklimaat dat wordt gekenmerkt door studentgericht werken, aandacht voor het interactief gedrag,een open communicatie (zowel schriftelijk als mondeling), samenwerking, empathie, openheid en zorg, respectvoor ieders filosofische overtuiging en verdraagzaamheid voor verschillende culturen en/of subculturen, hetstimuleren van zelfinzicht en zelfreflectie door de studenten, het bevorderen van het taakgebonden gedrag enruime aandacht voor leren plannen en leren organiseren, voor creativiteit en vernieuwingsgerichtheid en voorvisie en maatschappelijke betrokkenheid.De opleidingsonderdelen zijn gericht op het verwerven van beroepsspecifieke kennis, vaardigheden, attitudes enaspecten van professioneel functioneren, en beantwoorden aan het niveau van een professionele bachelor. Dealgemene en algemene beroepsspecifieke competenties worden stapsgewijs verworven tijdens de volledigebacheloropleiding.De beroepsspecifieke competenties worden geconcretiseerd in alle opleidingsonderdelen, en in het bijzonder inde projectweken en stage. Een inventarisatie van de beoogde competenties is opgenomen in de periodeboekenen in de ECTS-fiches van de verschillende opleidingsonderdelen.De opleiding heeft een lovenswaardige poging ondernomen om de introductie van het CGO te koppelen aan eenherziening van de vakinhoudelijke leerlijnen door de invoering van integratief onderwijs.Het verwerven van basis- en vakkennis blijft een belangrijke pijler van de opleiding; de leerstof wordt echter nietlanger in aparte vakken maar als een geïntegreerd geheel aangeboden. De opleidingsonderdelen werden danook grondig gereviseerd en maximaal op elkaar afgestemd, waarbij ook zoveel mogelijk overlapping werdvermeden.Het niveau van elk opleidingsonderdeel binnen de opleiding wordt uitgedrukt in drie trappen: inleidend, uitdiependof gespecialiseerd, en dit wordt vermeld op de ECTS-fiches. Deze fiches zijn vanaf 2007 ook te raadplegen viahet intranet.De werking van de periodeleerboeken wordt ook uiteengezet. Om de transparantie en algemene beschikbaarheidvan de ECTS-fiches te vergroten, is er vanaf september 2007 een ECTS-database operationeel en zijn alleECTS-fiches van de Plantijn Hogeschool online ter beschikking van de studenten op de internetsitehttp://ects.plantijn.be.P l a n t i j n h o g e s c h o o l – H o g e s c h o o l v a n d e P r o v i n c i e A n t w e r p e n | 301