chemie - Het Hogeronderwijsregister

Facet 1.2Domeinspecifieke eisenBeoordelingscriteria:- De doelstellingen van de opleiding (uitgedrukt in eindkwalificaties van de student) sluiten aan bij de eisen diedoor (buitenlandse) vakgenoten en het relevante beroepenveld gesteld worden aan een opleiding in hetbetreffende domein (vakgebied/discipline en/of beroepspraktijk of kunstpraktijk). Ze zijn, ingeval vangereglementeerde beroepen, in overeenstemming met de reglementering of regelgeving ter zake.- Voor professioneel gerichte bacheloropleidingen zijn de eindkwalificaties getoetst bij het relevanteberoepenveld.Oordeel van de visitatiecommissie: voldoendeDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:Met betrekking tot de domeinspecifieke eisen, heeft de commissie vastgesteld dat ze enerzijds terugkwamen inde algemene opleidingsdoelstellingen en anderzijds in de meer specifieke doelstellingen van de afstudeerrichtingen:- De professionele bachelor chemie, afstudeerrichting chemie, wordt opgeleid om te kunnen functioneren alslid van het middenkader in ondernemingen waar hij wordt ingeschakeld in routine- (onder anderekwaliteitscontrole) of researchprogramma's inzake organische synthese, analytisch onderzoekswerk,polymeertechnologie, chemische productontwikkeling en andere.- In de afstudeerrichting biochemie wordt de student voorbereid op taken, onder meer in de voedingsindustrie,in medische en biomedische researchlaboratoria en in de biotechnologische afdelingen van de industrie envan onderzoekscentra.- Een professionele bachelor chemie, afstudeerrichting procestechnologie, wordt voorbereid op taken inproductie-eenheden, pilootinstallaties en procesontwikkelings- en controlelaboratoria.Deze doelstellingen en de te verwerven competenties per afstudeerrichting vertonen een hoge mate vancoherentie.De opleiding beschikt over verschillende kanalen om de doelstellingen en competenties af te stemmen op deeisen van de beroepspraktijk:- de departementale raad waarin ook partners uit het werkveld zijn opgenomen;- stagementoren worden in het kader van de stagebezoeken bevraagd (ook internationaal);- werkgroepen die samenkomen rond specifieke vakgebieden en rond het projectwerk;- afgestudeerden worden bevraagd naar hun tevredenheid over de verworven competenties als beginnendeberoepsbeoefenaar;- bedrijfsbezoeken bieden direct contact met het beroepenveld.Met de bedoeling het competentieprofiel te verfijnen maar vooral verder te toetsen aan de domeinspecifieke eisenvan het werkveld zet de opleiding tevens de functioneringsgesprekken in. Tijdens deze gesprekken wordt ondermeer nagegaan of de doelstellingen nog relevant zijn, de formulering nog correct is, of er nog nieuwedoelstellingen moeten worden geformuleerd, welke geformuleerde competenties door welke doelstellingenworden afgedekt. De resultaten van dit overleg zullen verwerkt worden tegen het academiejaar 2008-2009.Tijdens het visitatiebezoek is ook gebleken dat de opleiding verwacht dat ‘QuaDri’ – een keurmerk waaronder deKatholieke Hogeschool Limburg onderzoek en maatschappelijke dienstverlening bundelt – de contacten met hetberoepenveld verder zal intensiveren.226 | K a t h o l i e k e H o g e s c h o o l L i m b u r g