chemie - Het Hogeronderwijsregister

Tijdens de gesprekken met de stageleiders is gebleken dat ze goed op de hoogte waren van de verwachtingenten aanzien van de studenten en ten aanzien van henzelf. Uit diezelfde gesprekken is echter ook gebleken dateen systematische koppeling met betrekking tot de inhoud/doelstellingen/modaliteiten van de stages naar deopleiding wenselijk was.Aanbevelingen ter verbetering:De commissie beveelt aan om na afloop van de stage een systematische terugkoppeling naar de opleiding teorganiseren wat betreft de inhoud/doelstellingen/modaliteiten van de stages.De commissie vraagt om ook de actuele ontwikkelingen, onder meer weerspiegeld in de eindwerken,systematisch op te volgen.Facet 2.3Samenhang van het programmaBeoordelingscriterium:- Studenten volgen een inhoudelijk samenhangend opleidingsprogramma.Oordeel van de visitatiecommissie: goedDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:De competentiematrix geeft duidelijk weer welk opleidingsonderdeel welke competenties nastreeft op welkniveau. Deze matrix geeft daarmee ook de volgtijdelijkheid weer die in de opleiding wordt gerespecteerd. Decommissie heeft vastgesteld dat de opleiding bij het opstellen van de competentiematrix en het opbouwen van hetperiodesysteem, de samenhang van het programma duidelijk in het vizier heeft gehouden. Alle lectoren werdenbetrokken bij het identificeren van de startcompetenties van en de verbanden tussen de opleidingsonderdelen, enbij het bepalen van clusters van opleidingsonderdelen en leerstof voor het projectwerk. Niet alleen wordt hier blijkgegeven van betrokkenheid, maar het illustreert ook dat de lectoren op de hoogte waren van elkaars activiteiten,wat opnieuw bevestigd werd tijdens de gesprekken.De opleiding geeft aan dat een belangrijke rode draad doorheen de opleiding de toename in zelfsturing is. Dezevisie past binnen de visie van de hogeschool waarin de student een steeds actievere rol in het onderwijsprocestoebedeeld krijgt naarmate de opleiding vordert. Daarnaast heeft de opleiding aangegeven dat de brede basis inhet eerste jaar evolueert naar specialisatie, belichaamd door de afstudeerrichtingen.Bij het samenstellen van een persoonlijk deeltraject - binnen het kader van flexibilisering - wordt er ook rekeninggehouden met het principe van de volgtijdelijkheid. Als de student bijvoorbeeld competentieniveau 2 van eenbepaalde competentie nog niet heeft behaald, dan kan hij zich niet inschrijven voor een opleidingsonderdeel datdie voorkennis vereist. Zoals eerder aangegeven, hanteert de opleiding daarnaast de regel dat indien een studentminder dan een derde van de credits behaald heeft uit het voorgaande academiejaar, hij/zij deopleidingsonderdelen waarvoor geen credits verworven waren, opnieuw opneemt. De commissie is van oordeeldat de opleiding op deze manier kan voorkomen dat voor de studenten de samenhang in het programma verlorenzou gaan.K a r e l d e G r o t e - H o g e s c h o o l | 81