Dissertação - Mariana dos Reis Santos - Faculdade de Educação ...

disputa, sugerir um maior adensamento teórico na formação do pedagogo, buscando
reforçar uma discussão política mais progressista no processo.
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Face ao objetivo atribuído ao curso de graduação em Pedagogia e ao perfil
do egresso, a sua carga horária será a seguinte: no mínimo 3.200 horas de
efetivo trabalho acadêmico, sendo pelo menos 300 horas dedicadas ao
Estágio Supervisionado em Educação Infantil, nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental; pelo menos 2.800 horas dedicadas às atividades formativas
como assistência a aulas, realização de seminários, participação na
realização de pesquisas, consultas a bibliotecas e centros de
documentação, visitas a instituições educacionais e culturais, atividades
práticas de diferente natureza, participação em grupos cooperativos de
estudos; pelo menos 100 horas de atividades teórico-práticas de
aprofundamento em áreas específicas de interesse dos alunos, por meio,
por exemplo, da iniciação científica, extensão. (BRASIL, 2005e).,
O Parecer nº 5, de 13 de dezembro de 2005, foi aprovado por decisão
unânime do CNE, com a mesma redação do parecer anterior, de 28 de novembro a
3 de dezembro. Sobre isso, Saviani (2008) destaca que após várias idas e vindas foi
aprovado, em 13 de dezembro de 2005, pelo CNE, o Parecer CNE/CP nº 5/2005
reexaminado pelo Parecer CNE/CP nº 3/2006, aprovado em 21 de fevereiro de 2006
e homologado pelo ministro em 10 de abril de 2006 (SAVIANI, 2008, p.64).
O texto final da Resolução CNE nº 1/2006 representou um processo intenso
de quase 10 anos de discussões (1996-2006) e refletiu relações de poder que
consensualizavam um texto flexível, contemplando interesses específicos de
diferentes instituições de educação. Diante dos inúmeros pareceres elaborados num
processo de intensas disputas no CNE, ressalto a seguinte indagação: Qual
formação e que perfil de pedagogo as novas Diretrizes quiseram priorizar nesse
cenário? Este questionamento será discutido a seguir.