Dissertação - Mariana dos Reis Santos - Faculdade de Educação ...

3. O SURGIMENTO DA ANFOPE
A Associação Nacional de Docentes dos profissionais da (ANFOPE) recebeu
esse nome somente em 1990. Iniciara seus trabalhos de reunião e formulação da
formação de professores em 1980 com o nome de Comitê Nacional de Pró-formação
do educador (CONARCE). A ANFOPE herdou desta mesma comissão a autonomia
dos órgãos oficiais, promovendo as articulações e sistematização das discussões
acerca do debate de formação de professores.
O marco importante desde o início deste movimento foi o I Seminário de
Educação Brasileira, realizado em 1978, na cidade de Campinas (SP). O impulso
inicial da formação do Comitê se materializou como reação contrária aos Pareceres
nº 67, 68-75 , 70 e 71 de 1976, de autoria do professor Valnir Chagas, que
estabeleceram a formação do especialista nos cursos de formação de professores
do ensino superior. Dois anos depois, aqueceram-se as discussões referentes à
reformulação do curso de Pedagogia.
Em agosto de 1981, foram realizados sete seminários regionais sobre a
reformulação dos cursos de preparação de recursos humanos para a educação; no
entanto, ponderou-se a crítica de que a discussão sobre a formação do educador
dentro deste espaço estava insuficiente para tantas demandas a serem discutidas
no campo acadêmico e político. Em função disso, reivindicou-se a ideia de um
Encontro Nacional para a retomada de tais discussões.
Em 1982, o Ministério da Educação começou a divulgar os documentos
relativos às discussões iniciais das comissões regionais no sentido de tentar
amparar suas consultas. Em outubro, foi elaborada uma comunicação do
SESU/MEC de que se promoveria um Encontro Nacional, devendo o mesmo ser
precedido de reuniões regionais com discussões prévias sobre a formação docente.
Nesse momento, destacou-se a participação coletiva de entidades como
ANDE, CEDES, SBPC e estudantes, que foi de suma importância na construção de
uma proposta alternativa no Brasil. Outras entidades científicas também se
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