Dissertação - Mariana dos Reis Santos - Faculdade de Educação ...

4.1.4. As Associações de Supervisores e Orientadores e a defesa
pelas antigas habilitações
Percebemos, na tabela de anexos que visibilizam os documentos contrários
às DCN de Pedagogia, a posição significativa da região Sul. Em ocasião de estadia
em Porto Alegre por motivo de congresso, fui até a sede da AOERGS (Associação
de Orientadores Educacionais do Rio Grande do Sul) para realizar entrevista com
algum representante da associação sobre o tema da pesquisa. Procurei conversar
com a professora e orientadora educacional Roberta, que me recebeu no espaço.
Indaguei a respeito do posicionamento da entidade com relação às DCN de
Pedagogia. Roberta pouco soube responder sobre o atual posicionamento da
entidade e disse que não havia qualquer artigo ou trabalho que contra argumentasse
o conteúdo da resolução. Ao perguntar se a entidade preservou ainda uma
resistência as DCN de Pedagogia, a resposta da mesma foi negativa.
Um indício apontado para a pesquisa depois dessa experiência é o de que
após o ato de homologação da resolução do ministro Fernando Haddad, fortaleceu-
se um sentimento de conformação ou “apagão da memória” por parte das entidades
que se contrapuseram à concepção de pedagogo.
O que podemos notar de incomum nas associações de supervisores e
orientadores e entidades associativas e educacionais é o posicionamento de defesa
das habilitações da profissão de pedagogo, tendo como respaldo de justificativa os
artigos da LDB, 62, que enfatiza que a formação de professores pode ou não ser
feita no curso de Pedagogia, e o 64, que determina que a formação de profissionais
de administração, supervisão, orientação e inspeção serão feitas em curso de
Pedagogia.
O próprio histórico de aprovação do texto da LDB na base da “rasteira” do
Senador Darcy Ribeiro, mediante outras propostas construídas historicamente por
movimentos de educadores, já denunciou relações de contradição e acordos feitos
no conteúdo do seu texto. Pedro Demo destacou em seu livro LDB, ranços e
avanços, que:
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