Dissertação - Mariana dos Reis Santos - Faculdade de Educação ...

Rafael Ayan
Renata Coube
Livia Damasceno
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“A concepção de pedagogo em que acredito é a freireana, de sujeito
transformador da realidade, em diálogo permanente com os movimentos
sociais e que respeite o saber popular”
“Ou seja, um intelectual orgânico a serviço de uma determinada classe social
com o papel de pensar o sujeito em formação como capaz de tornar-se
dirigente político que reflete e intervém com clareza primeiro no âmbito
escolar depois na sociedade.
“Pedagogo é o que analisa os processos educativos de forma ampliada,
articulando as diversas ciências (sociologia, psicologia, filosofia, etc) e a
política e a partir desse aporte realiza interferências no ambiente educativo.
Por isso, o pedagogo é o cientista que aplica seus conhecimentos não
somente no campo das idéias para principalmente na pratica educativa, seja
escolar ou não.”
Em suma, concluo essa seção observando que, embora o movimento
estudantil tenha-se fragmentado em determinado momento pelo excesso de debates
de “pequena política” em que um determinado grupo também afirmava que a
concepção de pedagogo unitário não era hegemônica diante da base de estudantes,
é importante analisar que até os estudantes que tinham campos de atuação políticos
distintos se aproximavam, em vários aspectos no plano epistemológico, da
discussão.
De forma mais amadurecida, reflito que as posições excessivamente
vanguardistas dos militantes e pouco preocupadas em consensuar uma proposta
que representasse o conjunto dos estudantes, não importando a nomenclatura
defendida, acabaram “emperrando” um processo de produção e formulação de
conhecimento que poderia ter avançado e contribuído mais para conquistas futuras
no movimento.
Ayan atenta à seguinte crítica diante da avaliação estratégica do movimento
estudantil de Pedagogia no período de 2004 a 2007, comparando com o curso de
Serviço Social em que é graduando neste momento: