Dissertação - Mariana dos Reis Santos - Faculdade de Educação ...

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Poderia ter avançado mais em consolidar os 3 núcleos do projeto das DCN
articulados com a prática, o Art. 4 das DCN, que trata do ofício de
Pedagogo. Se tivéssemos um órgão de classe, como um Conselho, e esse
Conselho fosse progressista como é o caso do CFESS, certamente
conseguiríamos DCN com uma linha mais crítica, como tem o Serviço
Social.
Rachel Aguiar pondera o fato dos estudos da concepção de pedagogo
unitário não terem seguido continuidade no movimento: “Acreditamos que a
fundamentação do pedagogo unitário está em Gramsci, apesar de o movimento não
ter tido o tempo e a calma para elaborar tal concepção.”
Diante de certos entraves e limitações do movimento pontuadas pelos
entrevistados e pela autora, é importante ressaltar que todos os militantes
consideraram a atuação do movimento estudantil de Pedagogia combativa e
vitoriosa na maior parte do tempo, com características propositivas e revolucionárias
em sua organização. É necessário ressaltar nessa conclusão que a Pedagogia foi o
primeiro curso a anunciar a luta contra a Reforma Universitária no ano de 2004, um
dos cursos que mais aderiu a luta contra o REUNI junto com o Serviço Social nas
universidades do país e o único curso que demorou cerca de 9 anos para homologar
as suas DCN devido ao intenso debate provocado pelo conjunto de professores e
estudantes nas faculdades de educação de todo país.
A luta da Pedagogia exerceu um papel fundamental na atuação profissional
dos demais estudantes, elevando o nível de consciência política coletiva, trazendo
uma visão totalizante da conjuntura internacional e das políticas educacionais e
suscitando nos mesmos a necessidade de aprofundamento teórico sobre a sua área
de formação.