Dissertação - Mariana dos Reis Santos - Faculdade de Educação ...

a presente dissertação compreende como uma inflexão em 1998 é que ela não foi
um movimento conjuntural, pois a adesão aos novos balizamentos na formação
docente seguira como uma tendência forte até o ano de 2006, quando as DCN
foram homologadas.
No quarto capítulo, inicio fazendo uma análise crítica dos artigos das DCN da
Pedagogia, explicitando suas imprecisões e fragilidades teóricas. A seção Por
debaixo dos panos. Os anexos enviados ao Conselho Nacional de Educação
contrapondo-se à concepção das DCN propõe evidenciar as análises do conjunto de
documentos enviado ao CNE por entidades, parlamentares e instituições superiores
e classificados como “anexos”. Estes documentos serão visualizados primeiramente
por tabelas e depois terão os seus discursos analisados, buscando apontar quais as
concepções que estavam presentes naqueles documentos e quais as avaliações
que predominavam diante da proposta de DCN apresentada pelo Conselho de
Educação naquele momento. A categoria intelectual será privilegiada nesse estudo,
objetivando compreender como determinados grupos sociais atuaram nesta disputa
de concepções de pedagogo e projetos de formação.
No quinto capítulo, apresento a concepção do pedagogo unitário, formulada
pela professora Sonia Guariza Miranda, da Universidade Federal do Paraná (UFPR),
juntamente com o movimento estudantil do estado. Compreendo que tal explicitação
é necessária, pois foi esta concepção que respaldou os estudantes nas mobilizações
cotidianas. De fato, o movimento estudantil reivindicou uma formação ominilateral
que permitissse o entendimento das contradições da sociedade de classe e o
desenvolvimento das múltiplas potencialidades dos sujeitos numa perspectiva
integral. Faço uma seção baseada em entrevistas com militantes estudantis que
atuaram no período de maior fervor das discussões (2005-2007). Com isso,
problematizo através de questionário suas opiniões pedagógicas e políticas sobre o
movimento estudantil de Pedagogia. Ao final, tento explicitar, em outra seção, dados
estatísticos do perfil dos estudantes de Pedagogia que ingressam hoje no curso e
chego a real constatação de que a proletarização do magistério é fato consumadono
cenário da educação.
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