Dissertação - Mariana dos Reis Santos - Faculdade de Educação ...

1. UM BREVE HISTÓRICO DO CURSO DE PEDAGOGIA
“Não existe neutralidade, o que é perfeitamente
humano, principalmente em uma sociedade de classes.”
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(Karl Marx)
A história da Pedagogia no Brasil apresenta diferentes tendências teóricas e
metodológicas, expressando diversas concepções de pedagogo em diferentes
momentos sociais e contextos políticos. Considerando a problemática da presente
dissertação, é fundamental recuperar elementos da sua constituição no Brasil para
podermos contextualizar os dilemas atuais da formação do pedagogo. Assim,
apresentaremos um breve histórico, que tem como base os estudos de teóricos
renomados no campo da Educação, como Dermeval Saviani (1996, 2003 e 2008),
Carlos Alberto Libâneo (2004), além de análises de movimentos educacionais
importantes para o presente estudo, ressaltado em obras de outros importantes
autores educacionais no campo das políticas públicas de educação, tais como
Shiroma (2007), Antunes (1999), Lima (2004), Leher (2004), Oliveira (2004), Frigotto
(2010), Aguiar (2006) e Evangelista (2007).
O surgimento do curso de Pedagogia ocorreu em 1939 com formas
“estritamente técnicas”, tendo as suas primeiras versões como “estudos da forma de
ensinar”, onde se formava basicamente um “técnico administrativo em educação,
sem uma essência pedagógica estabelecida para esse profissional”. (SAVIANI,
2008, p.39).
A Pedagogia oferecia o título de bacharel a quem cursasse três anos de
estudo numa formação mais específica e, caso o bacharel optasse também pela
licenciatura, teria mais um ano de curso para ser professor das séries iniciais.
Estabeleceu-se, então, um enorme distanciamento do curso diante da perspectiva
de formação voltada para os espaços escolares. Nesse sentido, Saviani (idem)
afirma que “o diploma de licenciado seria obtido por meio do curso de didática, com
a duração de um ano, acrescentando-se ao curso de bacharelado”.