Dissertação - Mariana dos Reis Santos - Faculdade de Educação ...

como professora e pedagoga e vejo que sem a base cientifica eu ia fazer, fazer sem
nenhuma reflexão do porque acontece na sala de aula e na escola.
4- Quais as diferenças que você observa entre pedagogo e professor?
Difícil, vou pensar!
5-Para você, o que é ser pedagogo?
Pedagogo é o que analisa os processos educativos de forma ampliada, articulando as
diversas ciências ( sociologia, psicologia, filosofia, etc) e a política e a partir desse aporte
realiza interferências no ambiente educativo. Por isso, o pedagogo é o cientista que aplica
seus conhecimentos não somente no campo das idéias para principalmente na pratica
educativa, seja escolar ou não. A idéia de pedagogo unitário como foi defendida no
momento de debates do ME se baseia nesses princípios, e é bom frisar que isso não exclui
o pedagogo de espaços como a sala de aula, muito pelo contrario. Porém quando os cursos
por meio das DCNs que o orientam, retiram os fundamentos e recheiam o currículo de
metodologias na verdade a meu ver o que se forma é um fazedor de aula. A ciência deve
estar ligada a docência e a gestão.
6- Quais os pontos positivos que o movimento de Pedagogia avançou no processo de
discussões das DCNs de Pedagogia? E em quais outros pontos você considera que o
movimento estudantil poderia ter avançado mais?
O ME ao fazer a analise minuciosa das DCNs no Fonepe de Curitiba e depois no ENEPE do
Amapá avançou tanto no conteúdo quanto na sua atuação. Isto porque a partir desse
momento a bandeira de luta que antes era reivindicativa( não homologar ou revogar as
DCNS) passa a ter um viés acadêmico e cientifico, com uma posição política clara.
Mas a sua pergunta traz uma discussão de avanço, que no meu ver tem muitas coisas
embutidas, a luta ideológica, a posição partidária e as rixas por picuinhas, permitiram que a
discussão das DCNs em um certo momento fosse secundarizada. A própria aplicação das
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