Dissertação - Mariana dos Reis Santos - Faculdade de Educação ...

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O que é o curso de pedagogia? Trata-se de curso para a realização da
investigação em estudos pedagógicos, tomando a pedagogia como campo
teórico de atuação profissional. Como campo teórico de atuação
profissional, destina-se a preparação de pesquisadores, planejadores,
especialistas em avaliação, gestores de sistema da escola, coordenadores
pedagógicos ou de ensino da pedagogia, propriamente dita. Com o campo
de atuação profissional, destina-se à preparação de pesquisadores,
planejadores, especialistas em avaliação, gestores do sistema da
escola, coordenadores pedagógicos ou de ensino, comunicadores
especializados para atividades escolares e extra-escolares animadores
culturais, de especialistas em educação a distância, de educadores de
adultos no campo da formação. (LIBÂNEO e PIMENTA, 1999, p. 254,
grifos meus)
Como não mencionar o docente na formação dos cursos de Pedagogia? Os
docentes das séries iniciais e educação infantil terão realmente que se formar
somente em cursos de normal superior? É pensando nessa ideia de fragmentação
de curso que iremos de fato valorizar os profissionais de educação na perspectiva
da formação? Por que se lembraram de tantos outros profissionais e não
mencionaram o docente na perspectiva de formação da Pedagogia? Qual a
concepção de animação cultural que se tem hoje nas escolas em geral e quais os
cursos de Pedagogia que propiciam um currículo voltado para essa atuação?
Devemos aprofundar melhor o debate dessa atividade no campo de atuação do
pedagogo. Quem seriam esses comunicadores especializados em atividades
escolares? Nos moldes da política educacional da atualidade, só conseguiria
imaginá-los inseridos em organizações não-governamentais, precarizando ainda
mais as relações do trabalho docente e esvaziando a ideia da escola como espaço
educativo. A Pedagogia teria realmente que formar especialistas de educação a
distância, promovendo cada vez mais o aligeiramento dos currículos e
comodificação da educação?
Nesse sentido, acredito que Libâneo e Pimenta perdem o eixo fundamental
das discussões de concepção de pedagogo e talvez, por isso, tenham sido
rechaçados do debate pelo grande grupo de educadores.