Dissertação - Mariana dos Reis Santos - Faculdade de Educação ...

Estado correspondente: Identificado ou não identificado
1-Como foi que o movimento estudantil atuou no processo anterior a homologação
das Diretrizes Curriculares Nacionais?
A atuação do ME se deu em duas vertentes ( uma que identifico como acadêmica e outra de
luta reivindicativa.) A primeira ocorreu principalmente no âmbito nacional com analise e
estudo das Diretrizes e das vertentes que defendiam a homologação ou revogação dessa.
As posições de diversas entidades como ANFOPE, ANPED, CEDES, etc foram objeto de
nosso estudo. O ME se debruçou na defesa de uma formação do pedagogo que não se
centrasse na base docente, embora essa posição não fosse dominante. A posição que mais
foi discutida e debatida foi a do pedagogo unitário, em que docência, pesquisa e gestão são
os elos da forma;’ao do pedagogo.
No que diz respeito à luta reivindicativa, as manifestações colocaram o tom radicalizado,
que uma parte do ME de Pedagogia assumia como tarefa. Ou seja, fazer a defesa de um
pedagogo que analisasse a educação de forma cientifica, e não mecânica e serviçal, como
apregoa o mercado, pois necessita de um profissional com competências e habilidades para
servir a lógica do capital e seu processo reprodutivo.
Foram realizados fóruns, debates e mesas redondas com professores e estudantes do curso
de Pedagogia. E as bandeiras foram: antes da homologação- Não a homologação das
DCNS/ e após 2006- Pela revogação das DCNS. E os planos de luta incluíam um Dia
Nacional pelo FIM das DCNS. A posição de defender uma formação de qualidade e
verdadeiramente cientifica para todos os cursos do Brasil foi levada a serio por muitos
militantes do MEPe e com certeza promoveu muita discussão e produção na área.
2- Como você observou as discussões relativas as DCN de Pedagogia na sua
universidade?
As discussões iniciais foram realizadas pelo Movimento estudantil, pois a Faculdade tinha
uma postura de montar um currículo em cima das DCNs, e só. As reuniões que foram
realizadas entre os departamentos aconteciam porque o Movimento Estudantil passava em
sala com a posição contra e isso gerou um grande conflito, porque surgiu dois pólos,
embora o a favor das DCNs fosse maior. Essa realidade demonstra o como a universidade
se guia por decretos!
3-Qual foi a concepção de Pedagogo predominante no movimento estudantil? Você
concorda com ela? Se a resposta for negativa, defina então em qual concepção de
pedagogo você acredita?
A do pedagogo unitário, embora nem todos utilizassem essa denominação o principio era
esse. E essa posição, defendo ate hoje, e com muito mais propriedade, pois agora atuo
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