Dissertação - Mariana dos Reis Santos - Faculdade de Educação ...

A tendência da imposição hegemônica da defesa de base docente feita por
grande parte das coordenadoras(es) e diretoras(es) de curso e intelectuais da
educação vinculados ao governo federal escamoteou um processo de lutas
considerável, ocorrido nas faculdades de educação do país em repúdio ao caráter
do documento, e descaracterizou a ação democrática do debate.
A formulação de diretrizes para o profissional pedagogo transpassa por várias
dimensões, considerando dois elementos fundamentais presentes no objeto: o
caráter pedagógico das diferentes concepções destacadas frente às discussões
realizadas durante o processo anterior à homologação e o papel do Conselho
Nacional de Educação enquanto principal articulador dos interesses na condução da
homologação do documento.
Para facilitar o entendimento, explicito esse processo de análise documental
deste anexo, separando-os em tabelas e objetivando dar visibilidade aos seguintes
indicativos:
1 - Principais concepções de formação de pedagogo e educação e posições
políticas que perpassavam os inúmeros documentos;
2 - Quais os atores e entidades envolvidas neste processo de disputa?
3 - Identificação do período de envio destes documentos.
Vejamos algumas das principais concepções e posicionamentos políticos que
permeavam os documentos enviados ao MEC na época anterior à homologação da
resolução, contrariando o discurso oficial estabelecido:
123