Dissertação - Mariana dos Reis Santos - Faculdade de Educação ...

ecorrência de termos que privam pela essência do “individual” como diferença,
cidadania, ética, assistencial e comunitário (com significado de cooperação
individual) serão sempre ressaltados em tais documentos.
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Art 7º O curso de Licenciatura em Pedagogia terá a carga horária de 3.200
horas de efetivo trabalho acadêmico, assim distribuídas:
I- 2.800 horas dedicadas às atividades formativas como assistência a
aulas, realização de seminários, participação na realização de pesquisas,
consultas a bibliotecas e centros de documentação, visitas a instituições
educacionais e centros de documentação, visitas a instituições educacionais
e culturais, atividades prática de diferente natureza, participação em grupos
cooperativos de estudos.
II- 300 horas dedicaddas ao Estágio Supervisionado prioritariamente
em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental,
contemplando também as outras áreas específicas, se for o caso,
conforme o projeto político pedagógico da instituição.
III- 100 horas de atividades teórico-práticas de aprofundamento em
áreas específicas de interesse dos alunos, por meio de iniciação
científica, de extensão e monitoria. (Idem).
Esse artigo referente a carga horária é, sem dúvida, um dos que apresenta
maior discussão e manifestação de discordância referente a carga horária de 3.200
horas do curso de Pedagogia. Tamanho descontentamento de muitos educadores
se atribui a distribuição desigual das disciplinas do currículo, que se direcionam, em
grande parte, ao conteúdo prático da sala de aula, característico da formação do
professor, descaracterizando o campo teórico e as atividades da pesquisa. Abrem-
se margens também para que outros profissionais que não sejam os pedagogos,
cada vez mais se apropriem das pesquisas em educação nas universidades.
A reduzida carga horária de disciplinas teóricas e políticas no currículo desse
profissional aligeira sua formação e diminui as possibilidades de se formular um
pensamento crítico diante da complexidade do mundo real. Esta tendência de
“inchar” o currículo com disciplinas direcionadas a atividades docentes tem
implicações drásticas no campo de atuação deste profissional em atividades de
pesquisa e a gestão. Como é possível formar o pedagogo presente na resolução